【導(dǎo)讀】隨著錄取季的結(jié)束,2015申請(qǐng)季也即將拉開(kāi)序幕。關(guān)于文書(shū)準(zhǔn)備工作,之前的博文比較詳細(xì)地講述了推薦信方面,下面部分則涉及另外2大文書(shū)組成:簡(jiǎn)歷和個(gè)人陳述(動(dòng)機(jī)信)。
首先再次恭喜獲得2014新加坡公立名校錄取的娃娃們,恭喜大家取得的好成績(jī)!
隨著錄取季的結(jié)束,2015申請(qǐng)季也即將拉開(kāi)序幕。關(guān)于文書(shū)準(zhǔn)備工作,之前的博文比較詳細(xì)地講述了推薦信方面,下面部分則涉及另外2大文書(shū)組成:簡(jiǎn)歷和個(gè)人陳述(動(dòng)機(jī)信)。
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1,? 教育背景部分:信息要準(zhǔn)確,比如自己的就讀學(xué)校,專(zhuān)業(yè),(即將)取得的學(xué)位全稱(chēng)和(即將)取得日期,績(jī)點(diǎn)(平均分)等,需要與成績(jī)單信息保持一致。(之前遇到幾個(gè)案例,都是把基本的本科專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)寫(xiě)錯(cuò),后由文案老師校對(duì)改正)
2,? 實(shí)習(xí)(工作)經(jīng)歷部分:職責(zé)、成績(jī)闡述多用事實(shí)、數(shù)據(jù)來(lái)展示。在展示成績(jī)方面,有些人可能習(xí)慣用形容詞多于用事實(shí)描述,但在申請(qǐng)中實(shí)際情況則是“事實(shí)勝于雄辯”。我們可以對(duì)比下面2段闡述。1.)該同學(xué)在酒店前臺(tái)實(shí)習(xí)期間認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),能出色地完成工作任務(wù),成績(jī)突出,受到同事們稱(chēng)贊。2)該同學(xué)在酒店前臺(tái)實(shí)習(xí)期間,在1周內(nèi)學(xué)習(xí)和掌握了前臺(tái)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作流程,可以獨(dú)立完成有關(guān)操作;平均每天完成接待預(yù)訂XXX 份(同期實(shí)習(xí)生的均值是XX份),在實(shí)習(xí)期末被評(píng)選為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”稱(chēng)號(hào)(獲得比例為X%)。大家覺(jué)得哪個(gè)給申請(qǐng)官的感覺(jué)會(huì)更好?
3,? 重要信息部分:比如IELTS/TOEFL, GRE/GMAT 成 績(jī),相關(guān)的研究經(jīng)歷、發(fā)表文章,交流交換經(jīng)歷等,不要遺漏。通過(guò)啟德辦理的學(xué)生,文案老師都會(huì)要求大家填寫(xiě)不同文書(shū)的素材收集表格;有的學(xué)生會(huì)直接提交自 己做過(guò)的求職簡(jiǎn)歷來(lái)代替簡(jiǎn)歷素材表,但這種求職簡(jiǎn)歷和學(xué)術(shù)申請(qǐng)簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作邏輯和側(cè)重點(diǎn)是不同的,而且很可能遺漏重要信息(我就遇到過(guò)學(xué)生直接交了自己的求 職簡(jiǎn)歷,但里面沒(méi)寫(xiě)GRE 成績(jī),后來(lái)在文案質(zhì)檢過(guò)程中與紙質(zhì)資料核對(duì)才發(fā)現(xiàn))。
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新加坡公立碩士文書(shū)的復(fù)雜之一就在于,每個(gè)專(zhuān)業(yè)要求的文書(shū)都有所不同,比如有的要求個(gè)人陳述,有的要求動(dòng)機(jī)信,甚至有的要求回答小問(wèn)題、而小問(wèn)題只有真正進(jìn) 入網(wǎng)申系統(tǒng)才能找到。雖然比較復(fù)雜,但大家只要按照啟德老師發(fā)出的“特殊資料補(bǔ)充郵件”上的要求來(lái)提交素材就可以,做到有的放矢。
最后再說(shuō)一下填寫(xiě)素材表的思路。經(jīng)常有學(xué)生說(shuō),面對(duì)素材收集表覺(jué)得沒(méi)什么頭緒(經(jīng)歷很多、不知該寫(xiě)哪些好,或者經(jīng)歷匱乏沒(méi)什么可寫(xiě))。這里建議大家先仔細(xì)思 考一下:我申請(qǐng)的這個(gè)專(zhuān)業(yè),要求申請(qǐng)人具有怎樣的素質(zhì)、能力和潛力?然后在闡述事實(shí)時(shí)以此為標(biāo)準(zhǔn),用事實(shí)來(lái)反應(yīng)、證明自己具有這些學(xué)校期望的素質(zhì)和能力, 從而表明自己是有競(jìng)爭(zhēng)力的候選人。當(dāng)然,也可以致電專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)你文案寫(xiě)作的文書(shū)老師來(lái)點(diǎn)撥、啟發(fā)思路,或者和老師商議增刪文書(shū)內(nèi)容。最后啰嗦一點(diǎn):?jiǎn)⒌滦录?坡項(xiàng)目的文書(shū)素材收集表格(全套)是參考美國(guó)項(xiàng)目、結(jié)合新加坡院校特色設(shè)計(jì)的,文案老師會(huì)根據(jù)素材信息寫(xiě)作出具有申請(qǐng)邏輯的申請(qǐng)文書(shū),所以大家一定要耐 心、認(rèn)真、完整地填寫(xiě)文書(shū)素材收集表格呀!
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