量身定制+縝密規(guī)劃，雙非學生成功逆襲世界名校！

背景分析:

在初次和L同學見面溝通中，她明確提出了自己留學的想法，希望以后移民留在國外。于是我們重點向她介紹了澳洲、加拿大、新西蘭三個國家的移民政策。但了解了各個國家的移民政策和移民途徑后，學生仍猶豫不決。經(jīng)過進一步深入溝通，發(fā)現(xiàn)學生對學校選擇上有非常強烈的名校情結。之后顧問進一步了解學生的本科學習情況和性格特點：學生本科學的是行政管理專業(yè)，學科方特點面從小就偏文科，喜歡語文英語歷史等科目語言天賦比較好，平時愛好看書、看電影寫寫文章等，相反對數(shù)學等理科課程不太擅長，邏輯推理分析能力相對弱。性格方面比較外向，喜歡和人打交道，有比較強的抗壓能力和溝通能力。結合學生的學習特點和性格優(yōu)勢，我們給學生分析了不同專業(yè)對對于她的學習難度和不同專業(yè)的學習內(nèi)容和職業(yè)方向，推薦了墨爾本大學的國際新聞專業(yè)和新南威爾士大學的口譯筆譯專業(yè)，在啟德老師體現(xiàn)出的強大責任感和專業(yè)度下，學生的申請過程都非常的順利，一口氣拿到了兩個院校的Offer。

顧問點評:

學生配合度極高，比較好溝通，愿意說出自己的真實想法和感受；對自身的學習特點和性格特點認識度較強。但溝通初期，學生對自身目標的認識不夠；本科學校背景不好，對留學方向迷茫。我們總結出，在前期和學生溝通是需要了解深入，全面了解學生的各方面需求和特點；中期和學生溝通中引導到位，留學定位準確有效；后期層層分析，專業(yè)學校推薦適合學生，打動學生。