H同學(xué)獲得新南威爾士大學(xué)錄取

背景分析:

今年畢業(yè)于廣東工業(yè)大學(xué)的黃同學(xué)，通過朋友的介紹，找到了我，想了解出國留學(xué)的資訊。黃同學(xué)身邊有不少朋友都有出國，在家人的鼓勵下，他也希望通過出國留學(xué)這條路，提高自己的能力，將來找到更好的工作。

名校與實用課程，孰輕孰重？

黃同學(xué)就讀能源與動力工程專業(yè)，成績中等，GPA2.79。與很多家庭相似，他們也在猶豫選擇留學(xué)的國家、學(xué)校和專業(yè)，并且學(xué)生和家人對于學(xué)校有不同的想法。家長希望學(xué)生可以申請到名校，而學(xué)生希望選擇有更多實踐機會，課程創(chuàng)新實用型的大學(xué)。

顧問點評:

學(xué)生來自“雙非”大學(xué)，成績中等。于是我根據(jù)學(xué)生情況，詳細介紹了澳洲大學(xué)的情況以及課程建議。同時為學(xué)生安排了啟德專業(yè)的“職業(yè)測評”測試，推薦適合學(xué)生的專業(yè)建議。

在“職業(yè)測評”后，我們經(jīng)過幾次的商討，家長在這個過程里面也給予了不少的意見，尤其對于職場以及行業(yè)的發(fā)展，客觀跟學(xué)生分析。以往或許很多時候，家長是把“路”都學(xué)生都安排好了，學(xué)生的參與少，反而想“背道而行”。而在客觀的測評報告指引下，我們的交談變得更為順暢，相互理解。

在看到學(xué)生拿到心儀大學(xué)的錄取時，我心里其實比他們還高興。錄取，留學(xué)才剛開始。希望同學(xué)們加油！