英語專業(yè)跨專業(yè)申請澳大利亞維多利亞大學(xué)的運(yùn)動管理專業(yè)

背景分析:

優(yōu)勢：

學(xué)生Y同學(xué)，英語專業(yè)本科出生，從事過房地產(chǎn)銷售，管理等多個工作。但是近幾年開始接觸瑜伽并慢慢愛上健身，逐漸找到自己真正的興趣點(diǎn)，在美國，尼泊爾等多個瑜伽大國求學(xué)進(jìn)修瑜伽相關(guān)課程，并在兩年前著手開始經(jīng)營自己的健身網(wǎng)絡(luò)平臺，有較為成熟的運(yùn)營體系。

劣勢：

學(xué)生在運(yùn)動和商務(wù)管理方面沒有進(jìn)行過專業(yè)的學(xué)術(shù)培訓(xùn)，所以當(dāng)計劃進(jìn)一步擴(kuò)大自己平臺的覆蓋率和優(yōu)化自己的運(yùn)營時，遇到了瓶頸。

顧問點(diǎn)評:

學(xué)生作為一個工作了多年的人，學(xué)生對于專業(yè)的申請有著不一樣的見解。在選校時，學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)并不是院校的綜合排名，而是具體看目標(biāo)專業(yè)的排名以及學(xué)校能夠提供給學(xué)生具體的實(shí)習(xí)項(xiàng)目和提升空間，維多利亞大學(xué)的運(yùn)動學(xué)院提供給學(xué)生兩周的西班牙皇馬實(shí)習(xí)，讓學(xué)生可以深入全面的參與俱樂部的管理，觀摩其高超的運(yùn)營模式，在仔細(xì)研究了專業(yè)課程設(shè)置和實(shí)習(xí)項(xiàng)目之后，學(xué)生果斷確定申請目標(biāo)。最初申請時，學(xué)生因?yàn)楸究齐A段所學(xué)的專業(yè)既不是商科，也不是運(yùn)動相關(guān)專業(yè)，所以最開始申請是學(xué)校并沒有給予學(xué)生offer。但是后來經(jīng)過跟學(xué)校多次溝通，在重新整理提交了學(xué)生的工作證明，運(yùn)營的工作平臺的更多細(xì)節(jié)內(nèi)容后，學(xué)校最終同意錄取學(xué)生，在我們的共同努力下最終成功拿下理想的offer。