越優(yōu)秀越幸運，拿下醫(yī)博第一的麥吉爾

背景分析:

Z同學(xué)是鄭州大學(xué)的高材生。在校期間，連續(xù)兩年獲得三好學(xué)生稱號并斬獲國家全額獎學(xué)金（獲得概率只占所有學(xué)校在校生的千分之二）。投遞留學(xué)申請材料時，績點近3.7，雅思也有別于多數(shù)準(zhǔn)留學(xué)生，達到7分的“分水嶺”。除此之外，Z同學(xué)在軟性背景上也下足了功夫，力爭上游。在教育領(lǐng)域方面，有兩段海外教師志愿者經(jīng)歷。在研究經(jīng)歷上，Z同學(xué)跟隨導(dǎo)師參與外籍教師語言與教學(xué)能力的線上評估系統(tǒng)（河南省省級招才引智資助計劃）以及關(guān)于教育國際化基于鄭州大學(xué)國際化現(xiàn)狀的研究調(diào)研；跟隨導(dǎo)師參加家長參與學(xué)校教育行動探究：以鄭州市8所中學(xué)為例（河南省教育廳人文社會科學(xué)項目）。暑期參加香港大學(xué)夏校，選修了相關(guān)課程，更加豐富對于教育哲學(xué)和教育倫理學(xué)以及教育社會學(xué)的理解。有了這些經(jīng)歷，這一切也就變得水到渠成了。最后學(xué)生選擇了接受麥吉爾大學(xué)教育心理學(xué)研究型offer，這個學(xué)生也是我今年收到的最滿意的錄取。

顧問點評:

相信大部分同學(xué)看到Z同學(xué)的錄取清單都會拍手稱贊，但能有Dream School的offer，大家更應(yīng)該看到的是Z同學(xué)明確的留學(xué)早規(guī)劃的意識、堅持有效地完成每個小目標(biāo)的決心、腳踏實地達成錄取條件的毅力，這些都讓招生官樂意向她伸出橄欖枝。而Z同學(xué)與我們及時溝通，緊隨學(xué)校申請日程有疑必問也提高了我們之間的配合度、選校精準(zhǔn)度。只有踩穩(wěn)每一顆基石，這一路走來才能收獲滿滿。