G同學(xué)獲得南洋理工大學(xué)錄取

背景分析:

優(yōu)勢(shì)：本科大學(xué)211、有教師資格證、相關(guān)教師工作經(jīng)驗(yàn)

劣勢(shì)：跨專業(yè)、低GPA

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

最初是跟高同學(xué)的媽媽接觸的，當(dāng)時(shí)媽媽還比較迷茫，孩子是剛剛考出來(lái)雅思6.5 ，但是沒(méi)有定留學(xué)的方案，因?yàn)閯傞_始家里人是想定香港留學(xué)的，后來(lái)因?yàn)橄愀鄣氖虑橛钟悬c(diǎn)擔(dān)心，經(jīng)過(guò)跟高同學(xué)媽媽了解，他是想轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)的，由于本科不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)，成績(jī)很低，均分76.4，學(xué)的是地理信息系統(tǒng)，但是想轉(zhuǎn)教育學(xué)，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子具體情況還不是特別了解，就向家長(zhǎng)要了學(xué)生的聯(lián)系方式，與學(xué)生溝通了后，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生是211大學(xué)，專業(yè)雖然是地理信息系統(tǒng)，均分76.4也比較低，但是學(xué)生在大學(xué)期間把教師資格證考下來(lái)了，然后因?yàn)榘职质抢蠋煹木壒?，學(xué)生每年回家的時(shí)候也是一直在做家教，在學(xué)校平時(shí)也給同學(xué)講東西比較多，加上畢業(yè)了還找了一份助教工作，所以綜合了學(xué)生情況，滿足了南洋理工大學(xué)的申請(qǐng)要求，我就跟學(xué)生分析了今年的情況，建議了新加坡和香港一起申請(qǐng)，香港因?yàn)榻衲甑囊粋€(gè)形勢(shì)，反倒對(duì)于我們是個(gè)機(jī)會(huì)，但是因?yàn)槌煽?jī)比較低，也告知了難度，南洋理工大學(xué)排名比較好，家長(zhǎng)和學(xué)生一直以為是不可能申到的，我說(shuō)我們嘗試一下，憑我十年的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)判成功率還是很高的。學(xué)生和家長(zhǎng)也是非常配合，方案定好了，就過(guò)來(lái)進(jìn)行了簽約，然后配合準(zhǔn)備資料，最后拿到offer。