Q同學(xué)圓夢(mèng)香港理工大學(xué)英語(yǔ)研究專業(yè)

背景分析:

Q學(xué)生的背景并不突出，本科是普通本二院校，申請(qǐng)時(shí)還是在讀，沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，整體背景在申請(qǐng)香港英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生中不占優(yōu)勢(shì)。因此在材料的準(zhǔn)備過(guò)程中，文案讓學(xué)生側(cè)重準(zhǔn)備與英語(yǔ)相關(guān)的實(shí)習(xí)證明，在文書中刻意強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣起源，英語(yǔ)自學(xué)，以及實(shí)習(xí)過(guò)程和未來(lái)就業(yè)計(jì)劃，緊緊與HK官網(wǎng)上該專業(yè)的介紹相結(jié)合。

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

Q同學(xué)在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中與啟德顧問(wèn)的配合度非常高，積極提供文案老師要求提供的素材及材料，設(shè)定好職業(yè)目標(biāo)是英語(yǔ)老師，放大實(shí)習(xí)經(jīng)歷中與英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的素材，同時(shí)強(qiáng)調(diào)本專業(yè)心理學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的重要性，向?qū)W校展示自己的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)烈的英語(yǔ)專業(yè)求學(xué)欲望，以及詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃。最終Q同學(xué)在申請(qǐng)一個(gè)月之后，拿到了心儀專業(yè)的offer.