J同學(xué)成功錄取香港嶺南大學(xué)

背景分析:

J同學(xué)背景：金陵中學(xué)河西分校國(guó)際部高三在讀，語(yǔ)言：TOEFL 82，SAT：1340

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

通過(guò)國(guó)際生通道申請(qǐng)這兩所香港院校的本科錄取線，SAT是1190，TOEFL是80.?但是實(shí)際情況中，獲得錄取的學(xué)生的條件比門檻遠(yuǎn)遠(yuǎn)要高，所以近些年來(lái)，香港本科錄取率也持續(xù)走低。鑒于J同學(xué)的硬性背景不是很突出，文案幫助學(xué)生挖掘出很多課外活動(dòng)經(jīng)歷以及校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)，突出學(xué)生的綜合能力，并緊密結(jié)合申請(qǐng)專業(yè)對(duì)于學(xué)生的背景要求，著重將學(xué)生的志愿活動(dòng)經(jīng)歷，幫助弱勢(shì)群里的經(jīng)歷展現(xiàn)給校方。

在整個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程中，J同學(xué)的參與度很低，幾乎所有的文書以及材料是直接與她媽媽進(jìn)行溝通的。為了提高學(xué)生的參與度，文案經(jīng)常提醒學(xué)生媽媽讓J同學(xué)熟悉自己的申請(qǐng)材料以及情況，并督促學(xué)生積極考出更好的成績(jī)來(lái)交給學(xué)校。申請(qǐng)之后，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的四個(gè)月的等待，終于迎來(lái)了香港嶺南大學(xué)的offer，在那之后也得到了香港教育大學(xué)的面試通知。文案根據(jù)學(xué)生的情況制作了一套有針對(duì)性的面輔材料，為學(xué)生做了系統(tǒng)的面試輔導(dǎo)以及模擬，并成功預(yù)測(cè)到了所有的面試真題。最終J同學(xué)在面試之后的兩周獲得了香港教育大學(xué)的offer。