量身定制+縝密規(guī)劃，雙非學(xué)生成功逆襲名校！

背景分析:

初次和L同學(xué)見面是在我們的一次市場活動。我們在L同學(xué)大學(xué)附近做留學(xué)講座，L同學(xué)得知后就來參加了。在和L同學(xué)溝通中，她明確提出來自己的留學(xué)的想法，希望以后移民留在國外，于是我們重點給她介紹了澳洲、加拿大、新西蘭三個國家的移民政策，她本人特別感興趣。當(dāng)談到學(xué)校和專業(yè)選擇時，她糾結(jié)了。當(dāng)我們給她介紹了許多有利于移民的學(xué)校、地區(qū)和專業(yè)后，她卻不太滿意。她表示雖然目的是移民，但是也希望學(xué)校是世界名校，同時是比較輕的專業(yè)。和L同學(xué)一樣，很多學(xué)生在考慮留學(xué)的時候都會有相同的愿景：希望選擇的學(xué)校和專業(yè)，既有利于移民又是世界名校同時還好讀。好移民、名校和好讀這三個有時候卻又是相互矛盾的。在了解清楚學(xué)生的糾結(jié)點后，我們和學(xué)生重點溝通了對于留學(xué)自己需求點的輕重排序問題，到底是移民重要還是學(xué)校排名重要還是最看重好畢業(yè)。結(jié)合國外的就業(yè)市場和國內(nèi)的發(fā)展趨勢，以及學(xué)生自身的家庭情況分析，以及未來的職業(yè)發(fā)展，學(xué)生感覺自己之后還是很有可能會回國生活的，自己對國外的生活更多報有的是未知和不確定。

經(jīng)過客觀的分析結(jié)合學(xué)生自身主管的感受和判斷，學(xué)生還是覺得名校是自己求學(xué)的訴求。其次我們進(jìn)一步了解學(xué)生的本科學(xué)習(xí)情況和性格特點，學(xué)生本科學(xué)的是行政管理專業(yè)，學(xué)科方特點面從小就偏文科，喜歡語文英語歷史等科目語言天賦比較好，平時愛好看書、看電影寫寫文章等，邏輯推理相對弱，對數(shù)學(xué)等理科課程排斥大。性格方面比較外向，希望和人打交道，有比較強的抗壓能力和溝通能力。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和性格優(yōu)勢，我們給學(xué)生分析了不同專業(yè)對對于她的學(xué)習(xí)難度和不同專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和職業(yè)方向。之后，學(xué)生本人在專業(yè)選擇上的得出自己清晰的選擇：選擇自己擅長并喜歡的領(lǐng)域，同時考慮實用性。最后，結(jié)合學(xué)生本科的GPA成績，我們給學(xué)生推薦了墨爾本大學(xué)的國際新聞專業(yè)（墨大是澳洲知名度數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，回國就業(yè)的優(yōu)勢大，新聞傳媒專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生符合學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好，同時在國內(nèi)屬于較熱門行業(yè)好就業(yè)），新南威爾士大學(xué)的口譯筆譯專業(yè)（新南威爾士也是世界名校，世界排名前50，翻譯人才在澳洲部分地區(qū)是州政府的擔(dān)保職業(yè)，在國內(nèi)優(yōu)秀的口譯人才也是非常緊缺的，盡管工作壓力較大但是收入確非?？捎^）。推薦的兩個方案學(xué)生都特別滿意，感覺都很符合自己的需求。學(xué)生對自己的規(guī)劃和選擇都清晰明了后，我們給學(xué)生詳細(xì)的介紹和申請的流程和服務(wù)過程，學(xué)生當(dāng)下見面就很爽快的就和我們辦理了留學(xué)服務(wù)。之后的辦理過程中，我們也很順利的拿到了兩個學(xué)校的Offer!目前L同學(xué)就等待著最終本科畢業(yè)，從中選擇一所學(xué)校赴澳追逐自己的夢想。

顧問點評:

優(yōu)勢：學(xué)生配合度極高，比較好溝通，愿意說出自己的真實想法和感受；對自身的學(xué)習(xí)特點和性格特點認(rèn)識度較強。

劣勢：初期對自身目標(biāo)的認(rèn)識不夠；本科學(xué)校背景不好

成功經(jīng)驗：學(xué)生溝通選擇引導(dǎo)到位，專業(yè)定位準(zhǔn)確、選校方案針對性強