低分高錄-GPA不足3.0逆襲走進常青藤！

背景分析:

L同學 GPA2.94（WES第三方認證后為2.94，之前學校成績單顯示只有2.77），托福98有單項口語低于20，GRE320寫作3，其中GREsub物理考試成績僅位于全球60%的水平。學生師范背景下的物理學術并不強，沒有任何學術活動和課外活動，也沒有研究和paper。但是學生GPA在學校算法下補足3.0，屬于低GPA，幾乎與前六十名校的申請要求還有一段差距。在顧問老師Liz的指導下學生開具了年級前世的排名證明并且給成績單做了第三方WES成績單認證，認證后接近3.0勉強達到申請門檻。在忙于課業(yè)和TG考試的時間里，學生武俠了解學校匹配度和專業(yè)情況，李孜老師針對于學生低GPA低學術背景但是高GRE成績的特殊情況給27所美國高校發(fā)了套磁信，特別是對于在物理弦理論方面有成就的教授進行了來回陶瓷你。得到了9所院校表示歡迎申請的回復，其中學生慢慢摸索到和自己匹配度比較高的是布朗大學（也是2016年統(tǒng)計物理諾貝爾獎獲得者所在的專業(yè)）。最終，以并不強的背景獲得了常青藤盟校Brown University布朗大學（全美綜排14）的物理碩士錄取，并且在入學后師從諾貝爾獎得主門下，目前已經(jīng)順利完成碩士學業(yè)正在美國就讀博士。

顧問點評:

面對低GPA的學生不代表就是學術能力很弱的學生，要進一步了解各個大學對于GPA評分的松緊程度，適當?shù)臅r候利用排名證明和第三方成績單認證的結(jié)果向美國申請證明“我并不是壞學生”。在申請中難免遇到條件不平衡的學生，高TG低GPA就是一個比較常見的人群。面對比較特殊的情況，擅長發(fā)覺學生申請的閃光點，并且靈活定校，多下功夫與美國院校發(fā)郵件來定校和定位，這樣可以更有利于摸清楚特殊的申請狀況，最后再對癥下藥。離不開學生的配合，顧問的細心專業(yè)，文案的一絲不茍。