【天津案例】喜獲藤校offer！

背景分析:

一、申請(qǐng)優(yōu)勢(shì)

1、托福和GRE成績(jī)還不錯(cuò)

2、有實(shí)踐項(xiàng)目和實(shí)習(xí)

3、美國名校夏季課程

4、準(zhǔn)備時(shí)間早而且比較充分

二、申請(qǐng)難點(diǎn)

1、學(xué)生大一的時(shí)候成績(jī)偏低

2、對(duì)具體的專業(yè)分支方向不明確

3、有實(shí)習(xí)，但是含金量很低

顧問點(diǎn)評(píng):

2017南開學(xué)子斬獲美國computer science 5枚名校offer

? ? ? ? 天津分公司喜獲美國藤校offer！

? ? ? ? 初次認(rèn)識(shí)B同學(xué)是他大一剛結(jié)束的時(shí)候，也是一個(gè)非常炎熱的天氣。學(xué)生爸爸打電話聯(lián)系到我，想讓我給孩子詳細(xì)介紹下美國的申請(qǐng)和學(xué)習(xí)情況。他是非常內(nèi)斂的一個(gè)孩子，但是留學(xué)目標(biāo)非常明確，對(duì)美國的蘋果公司和微軟公司充滿了無限的向往；同時(shí)家長(zhǎng)和孩子都非常希望能上美國常青藤院校。但是，對(duì)于做美國留學(xué)的老師來講，想要拿到美國藤校offer，是非常不容易的，藤校對(duì)學(xué)生的綜合能力要求非常高，尤其是要求學(xué)生有非常明確的專業(yè)分支的實(shí)踐和科研經(jīng)歷，還有學(xué)生對(duì)以后職業(yè)發(fā)展的具體規(guī)劃。

? ? ? ? 所以在接下來的申請(qǐng)中，我們先給學(xué)生做了一個(gè)非常有意義的頭腦風(fēng)暴，開始挖掘?qū)W生自身有的一些素材，梳理出適合他的一些方案。但是方案出來之后，媽媽各種焦慮。據(jù)B同學(xué)說，媽媽是一個(gè)非常謹(jǐn)慎的人，她對(duì)我們給孩子的每個(gè)方案充滿了各種擔(dān)憂。為了讓媽媽能夠?qū)ξ覀儗?duì)孩子有信心，我們把每次meeting之后的總結(jié)和方案都郵件抄送給媽媽。最終媽媽才放心交給我們。

? ? ? ? 對(duì)于B同學(xué)而言，以當(dāng)時(shí)的情況，申請(qǐng)?zhí)傩；旧蠜]有任何可能；大一剛接觸他，沒有標(biāo)化成績(jī)，大一的G點(diǎn)也偏低，沒有任何的實(shí)踐經(jīng)歷，對(duì)之后想學(xué)的具體專業(yè)分支也沒有任何概念。為了能盡快進(jìn)入狀態(tài)，我們?cè)陬^腦風(fēng)暴之后的大一暑期，就開始給他安排了天津一家軟件公司進(jìn)行初次實(shí)習(xí)。從對(duì)計(jì)算機(jī)的茫然到有了最初的想法，花了近2個(gè)月的時(shí)間，在2個(gè)月期間白同學(xué)自己也跟進(jìn)了一個(gè)小的項(xiàng)目，學(xué)到了一些有用的知識(shí)。

? ? ? ? 為了能對(duì)專業(yè)有深入的認(rèn)識(shí)，我開始給學(xué)生安排一些國外的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，開始深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的知識(shí)；到之后大二暑期參加伯克利夏校，這些都讓學(xué)生對(duì)專業(yè)有了更明確的認(rèn)識(shí)，也有了更詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃。專業(yè)有了方向，但是英語學(xué)習(xí)確實(shí)也是一個(gè)大難題，都說男孩子語言天賦比較差，一點(diǎn)都不假，為了能拿到一個(gè)不錯(cuò)的托福和GRE成績(jī)，我給學(xué)生做了非常詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方案，比較欣慰的是，B同學(xué)非常用心得在執(zhí)行，最后在大四上學(xué)期11月份的時(shí)候拿到了比較滿意的標(biāo)化成績(jī)。

? ? ? ? 為了爭(zhēng)取做更多的實(shí)踐活動(dòng)，增加B同學(xué)的個(gè)人背景條件，我聯(lián)系了中科院的導(dǎo)師希望能給B同學(xué)一個(gè)跟隨導(dǎo)師做科研的機(jī)會(huì)，學(xué)生也很給力，通過了導(dǎo)師的考核，最終跟著導(dǎo)師一起做項(xiàng)目，3個(gè)月完成了這個(gè)項(xiàng)目，拿到這位導(dǎo)師的推薦信。

? ? ? ? 最后在整個(gè)文書的寫作中，我們又一次具體把每一次實(shí)踐的細(xì)節(jié)都討論了出來，我們相信每位學(xué)生都是與眾不同的，開始從他感興趣的嵌入式方向挖掘他的亮點(diǎn)，開啟了文書的創(chuàng)作，最后我們斬獲了美國西北大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、圣路易斯華盛頓大學(xué)、華盛頓西雅圖大學(xué)、南加州大學(xué)這5所美國計(jì)算機(jī)方向都很厲害的offer。

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