如何助力雅思6.0國內(nèi)普通小本W(wǎng)同學(xué)喜提TOP17華盛頓圣路易斯大學(xué)LLM

背景分析:

畢業(yè)/在讀院校 本科：國內(nèi)普通大學(xué)

目前就讀專業(yè) 本科：法律

申請專業(yè) LLM

GPA 81.6/100

IELTS Listening：6.5 Speaking：6.0 Reading：6.5 Writing：5.5 Total：6.0

學(xué)生是國內(nèi)普通本科法學(xué)專業(yè)在讀學(xué)生，GPA：81.6/100. 大四到英國某大學(xué)進(jìn)行一年的交換學(xué)習(xí)。有北京某律師事務(wù)所和區(qū)人民法院的實習(xí)經(jīng)歷。

除了華盛頓圣路易斯大學(xué)以外，波士頓大學(xué)和福特漢姆大學(xué)還給了學(xué)生獎學(xué)金。

顧問點評:

在跟學(xué)生的溝通中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是一個很有正義感的學(xué)生，對法律正義問題很是關(guān)注。我讓學(xué)生盡量回憶參加過哪些志愿者活動，并在簡歷中重點突出學(xué)生的志愿者經(jīng)歷。從社區(qū)法律志愿者到支教以及法律論壇的志愿者翻譯經(jīng)歷。對于申請法律專業(yè)的學(xué)生來說，這些能體現(xiàn)學(xué)生社會責(zé)任感的經(jīng)歷都是很好的加分項。

個人陳述也是從學(xué)生在Legal Aid Committee 處理過的一件案子入手（當(dāng)然案子是經(jīng)過一定加工的），體現(xiàn)了學(xué)生對弱勢群體的關(guān)注以及學(xué)生面對挑戰(zhàn)，創(chuàng)造性解決問題的能力。在跟學(xué)生溝通的時候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生爸爸是法官，對法律領(lǐng)域的很多問題有深刻的理解。于是積極動員爸爸加入我們對文書的討論中，加深了學(xué)生對對比法和法律正義的深刻理解，順理成章的引出在美國的學(xué)習(xí)。

而學(xué)生的劣勢在于各方面都平平，成績不是很高，實習(xí)經(jīng)歷也很水，因為是家里介紹的，實習(xí)中做的工作很簡單。多數(shù)申請LLM 的學(xué)生都有律所和法院的實習(xí)經(jīng)歷。

在對實習(xí)經(jīng)歷的描述中，也更多的是從細(xì)節(jié)著手，體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力以及不一樣的視角，這種創(chuàng)新的視角對法律工作者也是非常重要的。

同樣的，她的優(yōu)勢在于，學(xué)生是法律專業(yè)，最后考出了6.5 的IELTS 成績，雖然出分的時候已經(jīng)到了四月份，我們還是及時給學(xué)校補充了過去。

當(dāng)時學(xué)生IELTS 分?jǐn)?shù)考出來的時候已經(jīng)是4 月份了，多數(shù)學(xué)校都已經(jīng)出了結(jié)果。分?jǐn)?shù)一出來，我們就馬上把新的分?jǐn)?shù)email 給學(xué)校，供學(xué)校參考。

如果準(zhǔn)備申請美國法律碩士的同學(xué)或者家長一定要注意，LLM 專業(yè)一般是通過LSAC 系統(tǒng)申請，成績單都寄給LSAC 系統(tǒng)。個別學(xué)校除了要求完成LSAC 申請外，還要求完成學(xué)校自己的申請系統(tǒng)，別忽略了這一項，一定要認(rèn)真看學(xué)校的申請要求。另外，LLM 分不同方向的，寫文書的時候還是要注意。