C同學(xué)圓夢哥倫比亞大學(xué)

背景分析:

C同學(xué)讀的是985 211的本科，學(xué)校背景實力還比較強，GPA也不錯，因此心氣比較盛，一心想進(jìn)入名校。但是他GRE并不出彩，軟件條件也比較一般，沒有實習(xí)。鑒于本科學(xué)習(xí)的是文科類專業(yè)，也談不上做了什么研究。想要從文書上來體現(xiàn)他多方面的能力有一定難度。

顧問點評:

第一稿文書素材下來，基本上我找不到什么有價值的信息，他只是很機械地羅列自己上了哪些課、寫了幾篇essay和做了teaching assistant。從他非常堅定地要申統(tǒng)計學(xué)專業(yè)這個點出發(fā)，我想先了解下他興趣的起源。本科經(jīng)歷過一次轉(zhuǎn)學(xué)的他，專業(yè)也從會計變成經(jīng)濟(jì)學(xué)，然后我讓他比較這三個專業(yè)方向的異同作為想申統(tǒng)計學(xué)的理由。美國的本科生極少有機會做上規(guī)模的研究，我從他寫的essay中了解了他所做的準(zhǔn)備工作以及和老師的溝通過程，他所運用到的多種分析方法和分析工具正是統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的，而他和導(dǎo)師的溝通過程體現(xiàn)了他的理性和創(chuàng)新性思考。而做助教的經(jīng)歷，雖然如他所說平淡無奇，美國學(xué)生在他眼中甚至有點笨，但是我盡量去挖掘他眼中美國學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上的優(yōu)越性，來反思他在以后學(xué)習(xí)中要改進(jìn)的地方。另外C同學(xué)還提前修了幾門碩士階段的課程，這也為他加分不少。

?

等待錄取的過程是煎熬的，前期收到多個名校的拒信之后，他一度開始擔(dān)心自己會全拒，但是我對他的硬件和文書都有信心，終于最后如愿拿到了理想中的哥大錄取，為自己的申請畫上了完美的句號。