低分逆襲哥倫比亞大學(xué)機(jī)械工程碩士

背景分析:

L學(xué)生國(guó)內(nèi)畢業(yè)院校非常棒，GPA也非常優(yōu)異，且有三個(gè)發(fā)明專利，美中不足的是Toefl和GRE相對(duì)較低。因?yàn)閷W(xué)生自身學(xué)術(shù)條件比較優(yōu)異，學(xué)生開始有DIY的想法，可是隨著自己在各大論壇的對(duì)美國(guó)申請(qǐng)過程的深入了解，深刻感受到自己應(yīng)付全部申請(qǐng)難度很大，且很難把控錄取難度。懷著濃厚的名校情結(jié)，最終學(xué)生放棄DIY打算，借力專業(yè)的留學(xué)機(jī)構(gòu)助飛美國(guó)夢(mèng)。

顧問點(diǎn)評(píng):

L同學(xué)，懷揣美國(guó)名校夢(mèng)想。深知自己美國(guó)申請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)化成績(jī)的不足，所以特別渴望能找到專業(yè)的機(jī)構(gòu)能夠助飛美國(guó)名校夢(mèng)想。本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)而開啟了留學(xué)機(jī)構(gòu)掃樓之旅；幾經(jīng)對(duì)比，學(xué)生被李濤老師的權(quán)威和專業(yè)所打動(dòng)，最終選擇了啟德教育李濤老師。其他機(jī)構(gòu)無一例外要求L學(xué)生繼續(xù)去備考托福和GRE，卻忘了學(xué)生已經(jīng)Toefl考了4次，GRE已經(jīng)第3，早已進(jìn)入瓶頸期且對(duì)再次備考有著非常大的抵觸情緒。結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，隨著與學(xué)生深入的交流，我對(duì)L同學(xué)用現(xiàn)有的條件沖刺Top:30院校更加有了信心。L同學(xué)雖然標(biāo)化成績(jī)不是很高，也沒有相關(guān)論文的發(fā)表，但是學(xué)生思維縝密，創(chuàng)新和分析能力較強(qiáng)。最終我們選擇申請(qǐng)文書中凸顯學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)新思維能力，作為重點(diǎn)去打動(dòng)教授。文書從學(xué)生由去西藏的火車中看到很多巨大的金屬管，來聯(lián)想驅(qū)熱設(shè)備、從而激發(fā)了想設(shè)計(jì)一個(gè)設(shè)備吸收這些熱量，繼而利用這些熱量這個(gè)事例展開。結(jié)合兩個(gè)活動(dòng)突出思維，創(chuàng)新，分析解決問題的能力。申請(qǐng)遞交后，我們協(xié)助L同學(xué)積極聯(lián)系申請(qǐng)?jiān)盒＝淌?，進(jìn)一步展現(xiàn)自己對(duì)驅(qū)熱設(shè)備的設(shè)想。最終功夫不負(fù)有心人，在2017年2月17日哥倫比亞大學(xué)終于向孔同學(xué)伸出了橄欖枝。

如果單純從結(jié)果上來看，這樣的成績(jī)TOEFL和GRE成績(jī)申請(qǐng)到圣路易斯華盛頓大學(xué)不能不說是一個(gè)奇跡，但是回頭看看我們精心為學(xué)生設(shè)計(jì)的申請(qǐng)規(guī)劃方案，又有哪個(gè)學(xué)校不會(huì)青睞這樣的學(xué)生。