帶著獎學(xué)金去北歐

背景分析:

學(xué)生第一次來了解北歐留學(xué)的時候?qū)τ谌鸬溥@個國家情有獨鐘，自己在網(wǎng)上也有了解一些學(xué)校的基本情況，但是對于比較獨特的瑞典“中央系統(tǒng)”申請還是比較陌生的。在溝通過程里學(xué)生了解到啟德在瑞典申請方面成功案例非常多，而學(xué)生的夢想就是想去烏普薩拉并且申請獎學(xué)金，加上周圍有很多同學(xué)也在啟德辦理留學(xué)，對于啟德很認(rèn)可，所以回去以后學(xué)生在跟老家的爸爸商量以后就確定過來報名留學(xué)了。

  在看過學(xué)生的成績單以后，了解到學(xué)生的生物專業(yè)課程并沒有那么多，學(xué)生自己也很擔(dān)心自己的專業(yè)學(xué)分不夠?qū)е聼o法申請到理想學(xué)校，加上托福成績并不是很高分，不要說獎學(xué)金了，對于錄取都不是很有把握，所以學(xué)生一度想要放棄。根據(jù)學(xué)生爸爸跟我溝通的情況，我相信學(xué)生的英語能力遠(yuǎn)不止現(xiàn)在的水平，所以我鼓勵她再次去考，不管最后是否成功，至少自己已經(jīng)奮力一搏不會留下遺憾，告訴學(xué)生她不是一個人在奮斗，讓她安心沖托福，同時我們把成績單發(fā)給幾個學(xué)校進行預(yù)評估，討論確認(rèn)好學(xué)生申請比較有把握的專業(yè)方向，在文書方面突出學(xué)生的一些優(yōu)勢，比如參加的一些國際學(xué)術(shù)活動。

因為是單親家庭，所以學(xué)生爸爸對于她的學(xué)習(xí)情況以及留學(xué)國家和學(xué)校也做過很多功課，學(xué)生爸爸親自打了很多次電話給我，跟我溝通了學(xué)生的背景以及希望我能夠給出最詳細(xì)的留學(xué)方案給到他看?？紤]到學(xué)生的爸爸對于英文不熟悉，但是又十分希望能夠參與到小孩定校的過程，我把每個學(xué)校的專業(yè)課程大概翻譯了一下發(fā)給學(xué)生爸爸，并且確定好最終申請學(xué)校的順序。

最后學(xué)生不但被烏普薩拉錄取了還拿到了獎學(xué)金，我們整個團隊都為她高興，學(xué)生也順利地拿到了簽證。

顧問點評:

在申請過程中，學(xué)生的心理波動還是挺大的，一方面對自己很沒有自信另一方面又很希望能夠獲得錄取，加上家長全程參與了整個申請過程，對于學(xué)生無形中也有一定的壓力。還好，我跟學(xué)生一直都溝通良好，后期老師也非常及時地解決她的種種疑慮，及時調(diào)整回她的心態(tài)，堅持下來。