L同學(xué)圓夢伊利諾伊大學(xué)香檳分校

背景分析:

L同學(xué)在外地上的大學(xué)，我和她的溝通都是通過電話、郵件和微信完成的。之前簽約了當(dāng)?shù)氐囊患伊魧W(xué)服務(wù)機構(gòu)，但是顧問給她的定校讓她不太滿意。她GPA、托福和GMAT都僅僅只是中等偏上水平，本科學(xué)的是財務(wù)管理，但是很想進入專業(yè)排名的伊利諾伊大學(xué)香檳分校會計專業(yè)。啟德給她的第一印象就是顧問老師非常專業(yè)，能根據(jù)她的成績和學(xué)習(xí)背景結(jié)合往年的錄取案例制定了非常合理的定校申請，而她最后的錄取結(jié)果也完全證明了顧問老師的定校能力。

顧問點評:

通過顧問老師建立起來對啟德的信任也大大幫助了我作為文案和L同學(xué)的配合。我了解到她有一個在哈佛的夏季項目的經(jīng)歷，但她卻說這個項目有點水，除了上了幾門課感覺沒學(xué)到什么。但是她本身除此之外就只有另一個含金量更低的實習(xí)可寫，所以我就想從中挖掘有意義的信息。我首先了解到學(xué)校從140多名同專業(yè)的學(xué)生中選拔出來兩位參加這個由江蘇政府提供獎學(xué)金的項目，而她有幸是其中之一，可謂一大亮點。然后通過多次頭腦風(fēng)暴，我挖掘出了由她領(lǐng)導(dǎo)的一個research項目，詳細(xì)談了她如何主動爭取做leader and speaker，怎樣安排項目開展和怎樣用心準(zhǔn)備最后的presentation，給了這段經(jīng)歷一個較為精彩的呈現(xiàn)。L同學(xué)效率非常高，自主能力也很強，總是能在我給她規(guī)定的返回文書素材的截止日期前完成該寫的素材。而且對于很多學(xué)生非常頭痛的針對各個學(xué)校的why school，她也非常愿意花時間和經(jīng)歷去研究課程特點和她職業(yè)規(guī)劃有相匹配經(jīng)驗的教授等有針對性的素材，所以我寫她的文書往往能一氣呵成。我想也許她對學(xué)校、專業(yè)及老師透徹的研究也在一定程度上打動了招生官吧。后面L同學(xué)也順利拿到了兩個學(xué)校的面試，根據(jù)她喜歡準(zhǔn)備充分的性格，在兩次總時長近兩個小時的電話面試輔導(dǎo)中，我為她準(zhǔn)備了商科各個可能的問題，指導(dǎo)了她每個問題的回答思路，也糾正了她語速過快導(dǎo)致的表達重點不清晰的問題。最終面試的學(xué)校都給了她錄取。