澳大利亞留學(xué)：剛上悉尼大學(xué)的時(shí)候，寫(xiě)論文差點(diǎn)被判抄襲

從小學(xué)、初中到高中都是在體制內(nèi)學(xué)習(xí)，經(jīng)歷過(guò)中考高考的Tina毫不猶豫的選擇了留學(xué)澳大利亞悉尼大學(xué)，本科與研究生分別入讀了人力資源和金融與管理學(xué)專業(yè)，但是剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，寫(xiě)論文差點(diǎn)被判抄襲。在啟德教育《2023中國(guó)學(xué)生留學(xué)白皮書(shū)-本科篇》中，她講述了自己的留學(xué)經(jīng)歷。

上海的 211VSQS 前 100 院校留學(xué)，我選擇了后者

我從小學(xué)、初中到高中都是在體制內(nèi)學(xué)習(xí)，經(jīng)歷過(guò)中考高考等千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的大考。2019 年得知并不怎么理想的高考成績(jī)后，我的父母給了我兩條出路：在上海讀 211，或是出國(guó)在 QS 排名前 100 的大學(xué)進(jìn)修。 在權(quán)衡利弊之下，我毅然決心出國(guó)了，原因有三：第一， 家庭條件尚可，父母支持，留學(xué)并不會(huì)為家里造成負(fù)擔(dān)； 第二，未來(lái)愿景，在國(guó)內(nèi)的大學(xué)生活已經(jīng)可以想象出來(lái)了，但是國(guó)外的生活、學(xué)習(xí)體驗(yàn)卻是從未有過(guò)，我期待著不一樣的挑戰(zhàn)；第三，國(guó)外大學(xué)普遍國(guó)際排名靠前、學(xué)校名望度高，畢業(yè)回國(guó)找工作會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。

當(dāng)初在澳大利亞和英國(guó)各自挑選了三所大學(xué)，但是只有悉尼大學(xué)需要出示高考成績(jī)以及雅思成績(jī)。作為高中三年寒窗苦讀，經(jīng)歷過(guò)高考的學(xué)生，我自然希望自己的高考成績(jī)能有所用。于是我毫不猶豫的選擇了悉尼大學(xué)（USYD），而且悉大的 QS 排名是這些大學(xué)中唯一一所在前 50 的。父母的建議給了我很大的幫助。我的父母非常開(kāi)明，特別尊重我的想法，只有當(dāng)我需要他們的建議時(shí)，他們才會(huì)幫我出謀劃策，平時(shí)他們并不會(huì)阻礙我的想法。

剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，寫(xiě)論文差點(diǎn)被判抄襲

我剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，也遇到一些學(xué)習(xí)上的困難，主要是不了解學(xué)校的教學(xué)制度和考核要求 , 比如寫(xiě)論文的摘引格式。悉尼大學(xué)要求學(xué)生用 APA7th 作為reference list 的標(biāo)準(zhǔn)，但是剛讀大一的我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)如何寫(xiě)一篇規(guī)范的、字?jǐn)?shù)長(zhǎng)達(dá) 2000 個(gè)單詞的英語(yǔ)文章（畢竟高考英語(yǔ)作文只需要 200 個(gè)單詞）。于是我的第一篇論文就因?yàn)檎袷讲磺‘?dāng)，導(dǎo)致查重率高達(dá) 35%，被送到了學(xué)校的學(xué)術(shù)誠(chéng)信部門(mén)檢測(cè)。最終確認(rèn)我只是熟悉摘引要求，而非學(xué)術(shù)抄襲。之后為了寫(xiě)好一篇格式正確的論文，我報(bào)名了學(xué)校的 workshop 并且與學(xué)校老師進(jìn)行一對(duì)一的詢問(wèn)，好好的進(jìn)行了改善。

境外學(xué)習(xí)，自覺(jué)非常重要。國(guó)外大學(xué)并不像國(guó)內(nèi)大學(xué)，有輔導(dǎo)員、導(dǎo)師等，老師也不會(huì)想方設(shè)法幫助學(xué)生去提高成績(jī)，放寬閱卷的標(biāo)準(zhǔn)。因此在國(guó)外大學(xué)，掛科率會(huì)很高，學(xué)生趕 due 趕作業(yè)的壓力也會(huì)更大。而且國(guó)外大學(xué)幾乎每門(mén)課都有小組作業(yè)，我們需要和不同國(guó)家、不同文化的同學(xué)合作完成一項(xiàng)任務(wù)，考驗(yàn)我們的文化適應(yīng)性和語(yǔ)言表達(dá)能力。

雖然我們中國(guó)學(xué)生從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但書(shū)本上的知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)卻不一樣。大一新生時(shí)，課上聽(tīng)老師講課很吃力，全英文的課堂是我從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的。接收知識(shí)也很慢，有時(shí)候 local 同學(xué)都已經(jīng)開(kāi)始思考和做題了，而我卻還在查某個(gè)單詞的中文意思。增強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)的能力沒(méi)有捷徑，只能靠多聽(tīng)多說(shuō)多練，形成肌肉記憶。

當(dāng)然，作為留學(xué)第四年的老生，我也總結(jié)出了我新生時(shí)期克服語(yǔ)言困難的三個(gè)小貼士。第一，多在課上回答問(wèn)題，和老師、同學(xué)建立起聯(lián)系，這樣老師會(huì)多關(guān)心自己，同伴也會(huì)在課上互幫互助；第二，報(bào)名學(xué)校的 peers language help 活動(dòng)，學(xué)校會(huì)幫想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生匹配英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)，也會(huì)幫助想要學(xué)習(xí)中文的外國(guó)學(xué)生匹配中國(guó)留學(xué)生，因此我們既可以學(xué)習(xí)又可以交友，一舉兩得；第三，用一些軟件幫助自己學(xué)習(xí)，比如訊飛聽(tīng)見(jiàn)（實(shí)時(shí)錄音轉(zhuǎn)文字）、 Deepl（號(hào)稱世界上最準(zhǔn)確的翻譯軟件）、Grammarly（語(yǔ)法潤(rùn)色）等。

研究生依然選擇悉尼大學(xué)，未來(lái)將回到上海

我研究生依然選擇了在悉尼大學(xué)攻讀商科，但是專業(yè)從本科的人力資源換成了管理學(xué)。因?yàn)?nbsp;Master of Management 這個(gè)專業(yè)是澳洲各個(gè)大學(xué)中排名第一的專業(yè)，而且課程結(jié)構(gòu)和本科有所不同。本科是每門(mén)課 2 小時(shí)的 lecture ＋ 1 小時(shí)的 tutorial，但這個(gè)專業(yè)的課程非常 intensive，每門(mén)課只學(xué)習(xí) 6 周，每次上課時(shí) 間從早上 9 點(diǎn)到晚上 17 點(diǎn)。且為小班制，每個(gè)班只有 40 位學(xué)生。因此我不僅可以在疫情后重新回歸課堂，還可以有效交友、與老師伙伴相處的時(shí)間很長(zhǎng)，課堂互動(dòng)性也很強(qiáng)。 未來(lái)的話，我打算回國(guó)發(fā)展。因?yàn)槲页錾谏虾＃虾Ｓ质且粋€(gè)較為發(fā)達(dá)、機(jī)會(huì)較多的城市，所以落葉歸根。其實(shí)本科的時(shí)候不是沒(méi)有想過(guò)留澳，但是拿到 PR（permanent resident）身份的時(shí)間跨度很長(zhǎng)，需要通過(guò)一系列考試、雇主擔(dān)保等，層層關(guān)卡，不穩(wěn)定性太大。

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