澳洲院校潛規(guī)則？！到底該怎么寫Reflective Writing

澳洲留學(xué)生學(xué)習(xí)力提升小技巧

看看日歷時(shí)間表，馬上就到了澳洲盛大的開學(xué)季，不知道各位新生寶子們是否做好了開學(xué)的準(zhǔn)備呢？

作為留學(xué)生，“思考”占據(jù)了我們大學(xué)時(shí)光的大部分。思考教授同學(xué)講述什么、思考學(xué)習(xí)過的專業(yè)知識(shí)，但是你真的會(huì)思考？

小啟認(rèn)為先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要比學(xué)習(xí)本身更重要！在開學(xué)之前，速速抓住學(xué)習(xí)力提升小技巧吧！

關(guān)注收藏不迷路，咱們話不多說，直接上干貨！

什么是 Reflective & Critical Thinking ？

一般認(rèn)為，思維過程涉及兩個(gè)方面，反思性思維和批判性思維。它們不是獨(dú)立的過程，而是相輔相成的關(guān)系。

其中，反思思維（Reflection）又分為兩個(gè)階段：

? 對經(jīng)歷、情景、事件和新信息的個(gè)人反應(yīng)形式，即“內(nèi)化”的階段；

? 對內(nèi)化的內(nèi)容進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)的“處理”階段。

如果我們把反思性思維和辯證性思維結(jié)合起來看，可以形成如上圖的“思考漏斗”：

Step 1: 遇見問題，發(fā)現(xiàn)問題，洞悉問題

Step 2: 假設(shè)檢驗(yàn)，價(jià)值和意義上的內(nèi)化

Step 3: 重新審視，對思考和學(xué)習(xí)有序化處理

Step 4: 真正變成你自己的東西，變成更好的自己

注意：思考漏斗的方式?jīng)]有正確或錯(cuò)誤之分，只是一種探索問題的方式。

 如何進(jìn)行 Reflective Writing ？

反思性寫作一般包括三要素：

? 描述 Descriptive (what、when、who) 

?分析 Analytical & Explanatory (how、why、what if）

? 表達(dá) Expressive (I think、I feel、I noted)

因?yàn)檫@個(gè)過程涉及到個(gè)人的想法，所以要允許一切“主觀”想法的存在。所以，在reflective和critical之間，還可以兼具個(gè)人主觀性、假設(shè)性和創(chuàng)造性。

在理解以上思考模型后，寶子們就可以梳理屬于自己的 Reflective Writing Sample 啦！同樣，大致也可以分為以下三個(gè)步驟：

01、確認(rèn)任務(wù)

反思性寫作可以采取多種形式，因此在開始之前請先檢查課程大綱指南。與Tutor或Professor確認(rèn)一切你認(rèn)為不確定性的因素。

02、明確提交形式

確認(rèn)任務(wù)應(yīng)該采取什么形式，通?？梢栽谡n程大綱中尋找到。因?yàn)槌藢懽髦猓€可能添加圖片、圖表、媒體剪報(bào)等輔助材料，以方便其他人在閱讀時(shí)進(jìn)行理解。

03、梳理思路 & 收集想法

完成這一步的方法多種多樣，但我們在日常學(xué)習(xí)中最常使用和推薦的是“思維導(dǎo)圖”。因?yàn)?，思維導(dǎo)圖可以高效的梳理邏輯，幫助我們在不同的知識(shí)點(diǎn)間建立連接，并明確任務(wù)的優(yōu)先級(jí)。

 幫助 Reflective Writing 寫作過程的小tips 

如果上述思考邏輯和寫作步驟，在起初無法很順暢的使用，也不用擔(dān)心，小啟這里總結(jié)了對于小白來講容易上手的小tips：

? 想一想經(jīng)歷過的與該主題相關(guān)的互動(dòng)、事件或情節(jié)；

? 描述發(fā)生了什么，并明確你在其中的角色；

? 對該經(jīng)歷的感受和看法；

? 如何向別人講述并解釋該事件；

? 從該事件中學(xué)習(xí)到什么；

? 還有哪些其他觀點(diǎn)、理論或概念可以應(yīng)用于這種情況？

 Reflective Writing 題材 & 高分例文 

01文本題材

在我們了解反思性寫作的流程邏輯后，我們也要清楚可能遇到的文本題材：

? 學(xué)習(xí)日志/會(huì)議記錄 - 小組作業(yè)大家都有經(jīng)歷過，小組會(huì)議后如何記錄討論要點(diǎn)，如何對這些要點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)化，這就是反思性寫作的任務(wù)啦

? 實(shí)驗(yàn)/學(xué)習(xí)日志 - 使用于各類project，反思性寫作在提供準(zhǔn)確記錄的同時(shí)，還有可能幫助我們洞悉到更有創(chuàng)意性的點(diǎn)

? 自我評估 - 最為簡單直白的反思，使用于所有任務(wù)和作業(yè)之后的自我提升

02高分例文解析

題材：學(xué)習(xí)日志

1. Description of topic encountered in the course

(對課程中遇到的話題進(jìn)行描述)

正文：Last week's lecture presented the idea that science is the most powerful form of evidence.

2. The author's voice is clear 

(作者提出自己的觀點(diǎn))

正文：My position as a student studying both physics and law makes this an important issue for me.

3.Introduces 'everyday' life experience 

(于自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合)

正文：And one I was thinking about while watching the 'The New Inventors' television program last Tuesday.

4. The style is relatively informal, yet still uses full sentences 

(雖然使用如“我”等一級(jí)人稱，語言非正式，但仍然實(shí)用完整的句子)

正文：The two 'inventors' (an odd name considering that, as Smith (2002) says, nobody thinks of things in a vacuum) were accompanied by their marketing people. The conversations were quite contrived, but also funny and enlightening. I realised that the marketing people used a certain form of evidence to persuade the viewers (us?) of the value of the inventions.

5.Makes an explicit link between 'everyday' life and the topic

(在“日常生活”和主題之間建立明確的聯(lián)系)

正文：This difference forced me to reflect on the aims of this course—how communication skills are not generic but differ according to time and place. Like in the 'Research Methodology' textbook discussed in the first lecture, these communication skills are the result of a form of triangulation.

 大學(xué)課業(yè)加油站｜認(rèn)準(zhǔn)澳洲啟德學(xué)府準(zhǔn)沒錯(cuò)！

UNSW的同學(xué)們有福嘍！澳洲啟德學(xué)府學(xué)業(yè)補(bǔ)習(xí)的實(shí)力就不用小啟再說了吧～

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