[必看]直面20多位招生官：我們希望看到這樣的學(xué)生和這樣的文書！

美本申請，每所學(xué)校有各自的標(biāo)準(zhǔn)，但我們還是能發(fā)現(xiàn)很多共性的地方。正如下面多位招生官提到的：真實(shí)、保持自我，是很多學(xué)校希望申請者所具備的。

我們匯總整理了很多名校招生官在采訪中對“我們想要的是這樣的學(xué)生”的解讀，以及對很多學(xué)生關(guān)注的文書問題，在招生官眼中，到底怎樣的文書才能活到最后？

    【我們想要的是這樣的學(xué)生】    

瑪莎?布勒文思?奧爾曼：招生辦主任

維克森林大學(xué)

不要關(guān)注如何成為一名優(yōu)秀申請者，而要關(guān)注如何成為一名更好的人。

我會(huì)找那些寫的文字優(yōu)美、思路清晰而且內(nèi)容生動(dòng)的申請信。他們能夠讓你洞察學(xué)生的性格和個(gè)性。避免在文書中寫一個(gè)虛構(gòu)的你，別受外界的影響。

關(guān)注你周圍的世界正在發(fā)生的事情，如果你這樣做，不僅世界會(huì)變得更美好，而且你會(huì)也在其中。

肯?安瑟門特：招生及財(cái)政援助部主任

勞倫斯大學(xué)

寫大學(xué)申請信可能就像你正在對著「天才秀」的裁判歌唱一樣，希望你所寫的能夠使他們按下那個(gè)大大的按鈕，轉(zhuǎn)過椅子來大聲說「我選你」。

當(dāng)你寫大學(xué)申請信的時(shí)候，要用你真實(shí)的聲音。如果你是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，就用?yán)謹(jǐn)?shù)穆曇魧懩愕奈臅?；如果你是一個(gè)有趣的人，就寫得有趣；如果你不是一個(gè)有趣的人，你的申請信可不是首次嘗試寫有趣文章的地點(diǎn)。

斯特芬?奈爾斯：招生副主席

狄金森學(xué)院

沒有比能夠很好展示學(xué)業(yè)表現(xiàn)的主要科目成績單更重要的了。

我們希望招收那些能夠堅(jiān)持到大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，所以了解你是否能夠做到這一點(diǎn)就得從查看高中的學(xué)習(xí)情況開始。

申請文書也很重要，我們想看到你能寫，我們想了解你能寫什么。

我們希望招收那些會(huì)為校園生活做出貢獻(xiàn)的學(xué)生，所以我們也會(huì)很想看看，你是如何為你的高中社區(qū)或者你居住社區(qū)做奉獻(xiàn)的。（申請?jiān)撔?，GPA很重要）

羅伯特?D?麥凱格：招生管理副校長

蒙莫斯大學(xué)

在申請大學(xué)時(shí)，學(xué)生們應(yīng)該做的最主要的事情就是分清步驟和選擇次序。

盡早開始一定能對學(xué)生分清步驟有益，要分清什么時(shí)候需要開始投入時(shí)間進(jìn)行考試準(zhǔn)備，或比如去訪問另一所大學(xué)，都是需要分清主次的重要部分。

有一個(gè)傳說：你考上哪個(gè)大學(xué)會(huì)決定你的人生是否會(huì)取得成功。對于絕大多數(shù)學(xué)生來說，這根本不是真的。你在大學(xué)里做了什么，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比你去了哪個(gè)大學(xué)更重要。

克里斯?胡克-哈林：招生管理副校長

穆倫堡學(xué)院

想想你在課外有哪些付出：社區(qū)服務(wù)、體育活動(dòng)、藝術(shù)或是競選協(xié)調(diào)人。你在課外很擅長什么和很關(guān)心什么？

學(xué)校申請過程是一個(gè)極好的自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多關(guān)于你自己的情況。比如：什么會(huì)激勵(lì)你？或什么會(huì)令你興奮？這是走向你令人興奮的人生新篇章的通道。

我們希望了解你，知道你的故事，我們希望在這個(gè)過程中幫助你。這是一個(gè)互相幫助的過程。如果你能從這個(gè)角度來看這個(gè)問題，就能幫助你自己放松下來，并享受這個(gè)過程。

羅斯?R?格裡皮：招生主任

俄亥俄衛(wèi)斯理大學(xué)

雖然「找到適合你自己的（而不是適合你爸爸媽媽的）大學(xué)」，已經(jīng)是陳詞濫調(diào)了，但在整個(gè)過程中需要保持自我。如果你沒有忠于自我，我們會(huì)在查閱時(shí)看穿你。

你不能在報(bào)考的過程中作假。如果你作假了，你最后會(huì)在結(jié)束大學(xué)或?qū)W院生活時(shí)發(fā)現(xiàn)，它真的很不適合你。

米歇爾?科蒂斯-貝利：石溪分校招生管理副校長

紐約州立大學(xué)

學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)同招生辦公室的代表進(jìn)行溝通。這是不僅在計(jì)劃報(bào)考時(shí)，而且在整個(gè)受教育旅程中能夠持續(xù)令你獲益的技能之一。

梅根?特瑞納：招生副校長

紐約州立大學(xué)

同我們保持聯(lián)系。那些自己主動(dòng)同我們保持聯(lián)系的學(xué)生會(huì)同招生顧問建立更好的個(gè)人關(guān)系。

在私人層面上了解學(xué)生是我們很有益的經(jīng)驗(yàn)，而且真的能幫助我們建議你什么時(shí)候遞交申請。

海梅?加西亞：前招生顧問

西北大學(xué)

如果你已經(jīng)百分百的確信你要去，那就盡早的申請。

一般來說，高校招生官員都知道，那些能夠提前做出申請決定的人會(huì)是那些被錄取后對大學(xué)擁有更高滿意度的人。因?yàn)樘崆皼Q定就是一個(gè)未來滿意度的很好的指標(biāo)。大學(xué)經(jīng)常有在提前報(bào)名學(xué)生中錄取的百分比目標(biāo)和基數(shù)。

他們不會(huì)告訴你這一點(diǎn)，但早期報(bào)名學(xué)生的錄取率要比普通報(bào)名學(xué)生的錄取率高。因?yàn)槟菚r(shí)申請者數(shù)量要比普通時(shí)候少，所以競爭也就要小。（早申錄取率高）

安迪?斯特里克勒：招生和財(cái)務(wù)援助主任

康涅狄格學(xué)院

申請大學(xué)未被錄取并不是世界末日。這是一個(gè)很棒的體驗(yàn)、學(xué)習(xí)并變得更堅(jiān)強(qiáng)的機(jī)會(huì)。

忽略所有外部的噪音，不要先考慮某所特定的學(xué)院，要先想想你自己。問問你自己那個(gè)艱難的問題：你究竟需要怎樣的大學(xué)環(huán)境？

然后再考慮那些符合你自己那套性格的特定學(xué)院。

最后，花一些時(shí)間和精力去參觀大學(xué)校園，檢驗(yàn)一下你之前做的那些設(shè)想。

    【我們想要看到的是這樣的文書】    

Abigail Conyers，招生顧問

威廉姆斯學(xué)院

建立聯(lián)系。去年，Conyers讀了一篇關(guān)于語言的優(yōu)秀文書。申請者想在威廉姆斯學(xué)院學(xué)習(xí)語言和神經(jīng)科學(xué)。他在文書中講到，他是如何通過與患有癡呆癥的祖母分享故事，因而發(fā)展出對語言的熱愛。為了了解祖母的病癥，他加入了一間神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

他想要繼續(xù)學(xué)習(xí)大腦如何處理語言，并有可能深入理解癡呆癥。

Conyers說，這位學(xué)生將生命里所有的元素把這篇文書塞得滿滿的，但是他的確可以將所有經(jīng)歷都聯(lián)系到一起，并讓招生官明白他真正關(guān)心的是什么。

Ellen Kim，本科招生系主任

約翰霍普金斯大學(xué)

不要試圖去猜測招生官想聽什么。 Kim曾讀到過一篇引人注意的文書，作者每天早晨都把霍普金斯網(wǎng)站上的新聞一條不落地讀完。他解釋了這樣做的理由，以及每天讀晨報(bào)帶給他的收獲。

盡管閱讀晨報(bào)本身沒什么值得注意，但招生官們覺得這位學(xué)生的人格魅力超過了他的成就。從這篇文書里，招生官可以看到該學(xué)生在興奮的時(shí)候是如何反應(yīng)的，他在社區(qū)里扮演著怎樣的角色。

Sam Prouty，高級(jí)招生助理指導(dǎo)

明德學(xué)院

誠實(shí)地對待自己。Prouty說有的大學(xué)文書是真的有意思。去年，他讀到一篇文書，學(xué)生寫自己熱衷于收集pez糖，他甚至有自己專門的存儲(chǔ)間。每當(dāng)這位學(xué)生向人們展示這種熱情時(shí)，別人都會(huì)對此表示奇怪。而作者恰恰用有趣的方式看待人們的不解。

不僅是這篇文書的內(nèi)容，更是它的敘述方式引起了Prouty的注意。

“文書并不是用來證明你和別人一樣的。恰恰相反，我們想了解你的怪癖，你的個(gè)性，”他說，“如果你很有趣，你就應(yīng)該展現(xiàn)出有趣的一面，如果你不會(huì)搞笑，你大可不必去嘗試，但如果你有講故事的欲望，那么請把你的故事告訴我們?！?/span>

Jarrid Whitney，招生執(zhí)行主任和金融援助

加州理工學(xué)院

緊密關(guān)聯(lián)。加州理工的申請者需要展現(xiàn)他們對數(shù)學(xué)和科學(xué)的熱情，但并不一定需要通過有組織的校園活動(dòng)來展現(xiàn)，可以是修車庫，或做計(jì)算機(jī)。

Whitney 讀了許多文書都是講自己還是孩童時(shí)就喜歡玩樂高（一種益智積木玩具），于是長大后渴望成為一名工程師，但這兩件事的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。更好的關(guān)于樂高的文書，是將樂高與真實(shí)經(jīng)歷聯(lián)結(jié)得更緊密的那些。

J.T. Duck， 招生辦主任

斯?fàn)査鼓獙W(xué)院

展示你自己。Duck最近看了一篇文書，作者自稱為“bro”，一個(gè)超級(jí)陽剛的家伙。他寫自己每天去學(xué)校和朋友們一起打發(fā)時(shí)光，但放學(xué)后，他會(huì)登錄多人在線視頻游戲網(wǎng)站，和朋友們說說走心的話題，比如一次被拒的約會(huì)。

“這個(gè)年輕人寫自己和朋友們一起玩視頻游戲，但是我體會(huì)到的是他如何與其他人建立關(guān)系，”Duck說。

Lee Coffin，招生執(zhí)行主任和金融援助

達(dá)特茅斯學(xué)院

不要過度思考。有一篇文書吸引了Coffin的注意，申請者寫自己在一個(gè)劇場里扮演一個(gè)幕后角色的故事。這篇文書非常詳盡地描述了他將在校園里扮演的角色，以及他為什么想學(xué)習(xí)戲劇。

Coffin說，有時(shí)候，申請者們在尋找讓招生官“WOW”的元素。他們也許會(huì)創(chuàng)造一個(gè)完美但空洞的故事，一直到結(jié)束也沒寫出任何有看頭的東西。

Parke Muth，國際學(xué)生錄取主管

弗吉尼亞大學(xué)

大多數(shù)學(xué)生覺得個(gè)人申請論文要寫得像一部史詩般的電影，要概述人生所有的高潮，其中大部分高潮還是悲劇性的。這種想法的問題在于要用區(qū)區(qū)650字概述你的一生就像是用長鏡頭來拍電影一樣。我們錄取官員只能看到遠(yuǎn)處地平線上幾個(gè)模模糊糊，很渺小的影子，離得太遠(yuǎn)，看不清楚。

我總是跟學(xué)生說，寫大學(xué)個(gè)人申請不是拍電影而是拍廣告。我閱讀一篇個(gè)人申請所花的時(shí)間大概和看一個(gè)耐克公司的廣告一樣長。我很喜歡看耐克公司的廣告，究其原因不是因?yàn)樗麄兓〝?shù)年的時(shí)間來找到更好的素材，而是因?yàn)槟涂藦V告里有大量的近鏡頭特寫和運(yùn)動(dòng)員流的汗…

我（作為錄取官員）能不能聽到，看見，觸摸，品嘗甚至聞到你所代表的世界？ 不是整個(gè)的世界，而是其中的一個(gè)小角落。讓（論文中）一個(gè)時(shí)刻表達(dá)一個(gè)更高的意義。就像詩人所說的：用一粒沙代表一個(gè)世界。

Martha C.Merrill，錄取與獎(jiǎng)學(xué)金辦公室副院長

康涅狄格學(xué)院

給我講一個(gè)好的故事。不要簡單地宣稱你是一個(gè)愛思考的人。告訴我你為什么是一個(gè)這樣的人。要真誠。不要去猜想我想要聽到什么，試圖來打動(dòng)我。你只要告訴我對你來說最重要的是什么。

Seth Allen，錄取與獎(jiǎng)學(xué)金辦公室副院長

格林內(nèi)爾學(xué)院

在動(dòng)筆寫作（或者開始敲擊鍵盤）之前，可以用講故事的方式把你的構(gòu)思將給家人或者朋友聽 （或者幫助你申請的老師），看看他們的反響如何。還有，題材方面要選擇對自己有意義的事情，而不是刻意去選奪人眼球的東西。個(gè)人申請并不是要你去寫一篇史詩，而是要讓別人從一個(gè)側(cè)面來了解你是什么樣的人，你的思維方式，你所代表的群體。錄取委員會(huì)的評委們知道你們還有待提高，否則你們也不會(huì)申請上大學(xué)了?！?/span>

Eric Maloof，國際學(xué)生錄取辦公室主管?

德克薩斯州三一學(xué)院

如果一個(gè)學(xué)生能對以下兩個(gè)問題給出肯定的答案，那么她／他就寫出了一篇成功的個(gè)人申請——Q1：這個(gè)申請的主題對我來說很重要嗎？Q2：只有我能寫出這篇文章的人嗎？

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