點了那么多外賣，背后強大的技術了解下

很多小伙伴跟我說，點外賣最激動人心的時刻是看到系統(tǒng)上顯示“外賣小哥離您10米”；“剁手節(jié)”最興奮的時刻是看到快遞狀態(tài)上顯示，訂單正在派件中……

這種激動人心的系統(tǒng)背后其實離不開一個既高大上又接地氣的技術——地理信息系統(tǒng)（Geographic Information System）或 地理信息科學（Geographic Information Science，以下簡稱GIS）。

這是一個什么樣的學科呢？
它是一種特定的十分重要的空間信息技術學科。它是在計算機硬、軟件系統(tǒng)支持下，對整個或部分地球表層（包括大氣層）空間中的有關地理分布數(shù)據(jù)進行采集、儲存、管理、運算、分析、顯示和描述的技術系統(tǒng)。（以上釋義摘自百度百科）

舉兩個栗子幫助理解！
*谷歌地圖、百度地圖等應用軟件其中就包含了GIS技術
*前面提到的外賣送餐系統(tǒng)和快遞跟蹤系統(tǒng)

然而，如果你覺得GIS技術僅僅用于地圖、外賣和物流系統(tǒng)，那就too simple了！

高大上的基因——GIS學科的起源
最早的GIS應該是加拿大學者Roger Tomlinson在20世紀60年代開發(fā)的加拿大地理信息系統(tǒng)。但是GIS 的思想?yún)s可以追溯到更早的淵源。1854年，倫敦霍亂流行，斯諾醫(yī)生（Dr. John Snow）通過研究霍亂死者的家庭住址，發(fā)現(xiàn)了他們的空間分布規(guī)律，由此推斷出霍亂與飲用不潔水的關系。在他的提議下，政府及時關閉了不潔水源，有效制止了霍亂的流行。雖然斯諾醫(yī)生沒有發(fā)現(xiàn)導致霍亂的病原體，但他創(chuàng)造性地使用空間統(tǒng)計學查找到傳染源，并以此證明了這種方法的價值。今天，繪制地圖已成為健康地理學及傳染病學中一項基本的研究方法?！八怪Z的霍亂地圖”成為一個經典案例。（本段內容摘自百度百科）

高大上且無處不在的就業(yè)方向
GIS的核心就是數(shù)據(jù)管理、空間分析、空間建模和決策支持，無論是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興產業(yè)都有很大的用工需求，而GIS的畢業(yè)生會有機會與其他領域的人才進行跨學科的合作。
GIS畢業(yè)生可就業(yè)的領域包括：
· 與地理學密切相關的，比如全球氣候變化等大數(shù)據(jù)的收集和分析。
· 百度等知名的搜索引擎公司都有自己的大數(shù)據(jù)研究團隊。
· 很多電商平臺都需要通過分析訂單來源的地域差異，實現(xiàn)有效地備貨和配送。
· 商業(yè)和餐飲行業(yè)也需要空間分析和客戶群分析。
· 物流和送餐更是需要GIS技術來設計最佳的派送路線。
· 智慧城市的概念也是和GIS密切相關的、需要具備收集和管理信息能力的人才。
· 公安背景的學生就讀昆大的GIS專業(yè)的職業(yè)需要是把空間情報電子化、進行空間分析，從而推導出社會案件在時間、空間上的分布規(guī)律，從而指導公安部門分配警力、優(yōu)化資源。而通過分析手機信令的區(qū)位信息，也可以進行空間推理、協(xié)助破案。

昆士蘭大學GIS授課不只停留在課堂
昆士蘭大學地球與環(huán)境學院開設的GIS碩士課程的老師們在教學過程中都要結合自己的科研實踐，開發(fā)設計與學科發(fā)展和社會需求直接相關的課題，以幫助學生打破課堂教學與實踐應用之間的屏障，提高學生解決實際問題的能力，也就是所謂problem-based learning和project-based learning。
再舉幾個例子！
· 以某大型倉儲型家裝用品超市建店為課題，學生搜集特定區(qū)域內的相關數(shù)據(jù)，再對區(qū)域通達性和目標客戶群進行分析，還要論證新建超市對當?shù)卦械膫}儲式零售業(yè)的潛在影響等。
· 結合當?shù)卣谀硞€指定區(qū)域新建一所中學的規(guī)劃，指導學生為新學校選址為目的進行全面論證，包括如何重新規(guī)劃道路交通和學區(qū)劃分、應用人口普查數(shù)據(jù)分析研究和預測學生的供需平衡和分布等。
· GIS專業(yè)的老師還和昆大醫(yī)學院的老師合作進行慢性病和康復醫(yī)療方面的聯(lián)合研究，通過收集空間數(shù)據(jù)來研究和提升病人與公共健康服務設施以及醫(yī)療資源之間的可達性。

問題來了！不是地理學科背景的學生，能學習這個高技術含量的專業(yè)嗎？

GIS是一門應用性學科，著重對數(shù)據(jù)的收集、管理、解譯、分析以及可視化研究應用，旨在輔助決策及提供解決方案。
就讀該專業(yè)并不一定需要地理等學科背景，其他學科的本科畢業(yè)生也可以考慮申請。學生們在本科階段專業(yè)的學習完全可以成為就讀GIS專業(yè)的個人優(yōu)勢，比如，計算機背景的學生會在建模方面有優(yōu)勢，學城市規(guī)劃的學生會有空間設計規(guī)劃方面的優(yōu)勢。大學希望各個學科背景的學生都能把自己原專業(yè)的知識和技能帶到GIS的學習之中。
對于GIS專業(yè)的學生和將來從事相關職業(yè)的人來說，分析技能是必須的。通過該專業(yè)的學習和技能培養(yǎng)，相信畢業(yè)生會得到相關能力的提升且進一步拓寬自己的就業(yè)面。

Master of Geographic Information Science 地理信息系統(tǒng)碩士
English Proficiency: IELTS overall 6.5; reading 6; writing 6; speaking 6; listening 6.
課程時長：1.5年（每年一次入學機會，二月開學）
Prerequisites: Bachelor degree in science (mathematics, physics, computer science), environmental science, environmental management, geographical science, geology, surveying, geometrics, engineering, or an approved discipline.
UQ or equivalent GPA of 4.5 or above on a 7 point scale.
課程時長：2年（每年兩次入學機會，二月、七月開學）
Prerequisites: Bachelor degree in any field; or Graduate Certificate or Graduate Diploma in Geographic Information Science.
UQ or equivalent GPA of 4.5 or above on a 7 point scale.
課程費用：2018 Indicative annual fee  AUD $ 36,688
2019 Indicative annual fee  AUD $ 38,896

從昆士蘭大學GIS專業(yè)畢業(yè)的中國學生都找到了什么工作？
· 在跨國城市規(guī)劃公司從事城市規(guī)劃和建筑設計方面的咨詢工作。
· 在澳洲各級政府或事業(yè)單位就業(yè)。澳洲很多市政府及各級政府機構都有GIS的專業(yè)部門，管理空間信息，提供決策和管理依據(jù)。
· 有的中國留學生在昆大學習期間積極參與導師的大數(shù)據(jù)課題研究，回國后同時拿到幾家公司的job offer，最終選擇進入銀行金融行業(yè)工作。在實際工作當中應用所學知識，在建模的時候引入空間變量，提高預測精度，從而優(yōu)化資源，提高客戶滿意度。

*本文學術相關內容支持來自昆士蘭大學理學院地球與環(huán)境分院劉艷教授
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