英國本科留學(xué)：通過語言和文化適應(yīng)課程，我可以自如地用英文對話

“在高中的時(shí)候我參加過一次劍橋大學(xué)的游學(xué)項(xiàng)目，深入體驗(yàn)了英國學(xué)校的教育方式，對英國不同城市和當(dāng)?shù)匚幕恼w印象都不錯(cuò)。加上本身自己不是非常喜歡國內(nèi)的應(yīng)試化教育，所以在高中期間就萌生了之后想要去英國留學(xué)的念頭?！痹趩⒌陆逃?024英國本科留學(xué)報(bào)告》中，曾就讀于利物浦大學(xué)國際商務(wù)本科，現(xiàn)攻讀帝國理工學(xué)院戰(zhàn)略市場營銷碩士的Cathy講述了自己的留學(xué)經(jīng)歷。

（圖片來源：利物浦大學(xué)官網(wǎng)）

英國大學(xué)一個(gè)很大的特點(diǎn)就是小組合作，也就是teamwork，尤其是對于商科相關(guān)專業(yè)的同學(xué)來說，幾乎每一門課都會有小組作業(yè)?？己朔绞揭彩欠浅６鄻踊?，包含小組論文、小組presentation、小組視頻、組隊(duì)辯論等等。組隊(duì)方式大部分都是學(xué)校隨機(jī)分配，小部分情況可以自己按照要求自由組隊(duì)。前者就非常考驗(yàn)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力了，當(dāng)然也有一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)氣的成分在。如何合理分配小組內(nèi)成員的職責(zé)，如何和來自不同國家不同背景的同學(xué)有效溝通，如何合理分配時(shí)間在規(guī)定時(shí)間內(nèi)協(xié)同完成任務(wù)產(chǎn)出作品等等，這一系列的問題都需要我們自己及時(shí)去消化解決。同時(shí)，遇到不同性格和工作方式的同學(xué)，也會體驗(yàn)到有不同的小組合作方式，其實(shí)在鍛煉我們能力的同時(shí)也會是一個(gè)拓展海外人脈的機(jī)會，我當(dāng)時(shí)幾個(gè)挺好的海外朋友就是通過小組作業(yè)或者課堂里的小組討論認(rèn)識的。

除了小組作業(yè)外，英國大學(xué)的課堂授課方式也很多元化。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校是采用lecture加seminar/tutorial的方式，lecture一般是同個(gè)專業(yè)幾十甚至上百人的大課，seminar/tutorial則是由整個(gè)項(xiàng)目的所有教授和助教分別帶領(lǐng)的小班式討論教學(xué)。一般lecture是教授的單方面輸出教學(xué)，而seminar/tutorial是在lecture內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的討論和消化。其實(shí)一開始我對seminar還是有點(diǎn)恐懼的，因?yàn)楸旧砭褪切“嘟虒W(xué)，又加上需要提前消化lecture的內(nèi)容閱讀seminar課前的材料，再到課上和同學(xué)討論輸出自己的觀點(diǎn)。其實(shí)整個(gè)過程還是強(qiáng)度很大的，需要一些適應(yīng)過程。剛開始可能會比較害怕面對老師的提問和觀點(diǎn)的發(fā)表，但在逐漸適應(yīng)的過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都非常愿意聆聽和互相交流，老師也會有相應(yīng)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，所以當(dāng)自己完全熟悉和適應(yīng)了整個(gè)過程后就能發(fā)現(xiàn)，其實(shí)能理解這樣lecture+seminar的組合教學(xué)模式對掌握并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容是非常有幫助的。這也是我非常喜歡商科的原因之一，因?yàn)榭梢詫ecture上所學(xué)到的理論知識和模型，在seminar上case by case地運(yùn)用到實(shí)際案例中，不會顯得很抽象或者空洞。

其實(shí)對于很多中國學(xué)生來說，留學(xué)中遇到最大的困難就是語言溝通方面的。當(dāng)時(shí)雖然說對自己的英語口語能力還是比較有自信吧，但是等真正到了當(dāng)?shù)厣顚W(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)和自己預(yù)期的不太一樣。在生活中，任何需要溝通交流的場景都會遇上來自不同國家?guī)в胁煌谝舻娜?，因此在交流過程中時(shí)常發(fā)生“對牛彈琴”的情況，又或者是一件非常簡單的事情需要非常大的溝通成本；在學(xué)校里，外國同學(xué)的討論和聊天的語速會非?？欤瑒傞_始經(jīng)常出現(xiàn)在分組討論的時(shí)候根本找不到可以插空說話的點(diǎn)，光跟上同學(xué)們的思路和觀點(diǎn)就有點(diǎn)困難了。在面對這樣的情況下，我報(bào)名了學(xué)校為international student專門開設(shè)的語言和文化課程。通過一系列的聽說讀寫課程和文化適應(yīng)課程，我在幾個(gè)月內(nèi)能更自如地用英文與不同的人對話，在課堂上發(fā)表觀點(diǎn)的時(shí)候也更自信了。所以其實(shí)我想說，學(xué)校給學(xué)生其實(shí)提供了豐富的資源，要自己善于去挖掘并合理利用這些資源。英國的學(xué)校一般都會為學(xué)生提供相應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)方面的幫助，在自己遇到困難的時(shí)候也可以向自己的導(dǎo)師進(jìn)行求助。

在文化方面自己并沒有遇到非常大的沖擊或沖突，只是抱著一種體驗(yàn)不一樣文化的獵奇心態(tài)在探索這個(gè)國家。令我自己印象比較深刻的就是英國人包容、自由的生活態(tài)度。在市中心的街上經(jīng)常能看到很多不同穿衣打扮不同風(fēng)格的人，大家不會因?yàn)榇┮禄騻€(gè)人風(fēng)格而去隨意評判一個(gè)人，都會抱著尊重和欣賞的態(tài)度，甚至經(jīng)常會遇到路過的陌生人夸你的衣服或者飾品，他們絲毫不會吝嗇對別人的夸贊，也會直接將自己的喜愛之情表達(dá)出來。在這里，所有人都有為自己發(fā)聲和表明立場的權(quán)力，在一些慶祝類型的游行上，路人們都可以隨意加入他們，這時(shí)候會感受到整個(gè)世界都是一體的。

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