加拿大貴族私校“貴”在何處

　　現(xiàn)在越來越多的家長開始關注加拿大的貴族私立高中，尤其是一些高官及財富家庭的孩子選擇去貴族私校讀書。下面我將為大家揭開私校的神秘面紗，詳細和大家介紹下加拿大貴族私校到底貴在何處，以及中國學生去到那里之后可能面臨的困難。

　　加拿大貴族私校起源于百年前，是非盈利組織，設立的宗旨是為社會培養(yǎng)精英人士。因為注重高質量的教育培養(yǎng)，在設施與師資配置上要好于一般學校， 因此學習費用較貴。在十九世紀和二十世紀早期，這個費用通常只有社會上的貴族可以負擔得起。因此被成為“貴族私?！币簿晚樌沓烧?。延伸至當今社會，同樣是 因為學習費用問題，只有富裕家庭的子女才有機會入學深造。隨著富裕家庭在社會上的比例逐年增加，每年申請入學的學生量也隨之快速增加，但貴族私校的數(shù)量并 未增長很多，也就造成了入學條件逐年上升的情況，入學難度越來越高。時至今日，得到入學機會的學生，其家庭富裕程度固然很重要，但學生自身更需品學兼優(yōu)， 才能在眾多申請者中脫穎而出。對比與其他教育機構，良好的家庭背景、品學兼優(yōu)的學生群體、杰出的教育培養(yǎng)，正是吸引社會精英家庭爭相送子女求學的重要原 因。關于貴族私校的優(yōu)勢，可以歸納為以下幾點：

　　1：名校搖籃：常年的積累造就了他們具備優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)與教育理念，也因此培養(yǎng)出一代又一代的杰出人才，使得學校的大學升學率高達100%。

　　2：百年沉淀：歷史悠久，建校百年，很多名校早在十九世紀就以建校。

　　3：學校宗旨：由于建校歷史悠久，且嚴格遵循培養(yǎng)未來領導人才的教學傳統(tǒng)與理念，近百年來為加拿大培養(yǎng)了無數(shù)知名政治家、企業(yè)家、科學家、經濟學家、藝術家以及各類專業(yè)人士如醫(yī)生與律師。

　　4：專業(yè)認證：北美專業(yè)教育協(xié)會權威認證，如：加拿大獨立學校協(xié)會、安大略獨立學校委員會、加拿大教育標準學會、國際中學生畢業(yè)會考組織認證、國際獨立學校協(xié)會等國際專業(yè)機構。

　　5：低師生比例：每個班級平均人數(shù)16—18人，小班教學，師生比例1：6-1：8，保證每個學生都能得到老師的指導與關愛。

　　6：學生來源優(yōu)質：加拿大本地政府高官、政客名家、成功企業(yè)家、知名藝術家、律師、醫(yī)生等高收入高低位人士，國際學生也多半來自當?shù)仫@赫的家族或成功人士，家庭背景優(yōu)異，學生也需要經過筆試以及面試的層層篩選才可以被學校錄取。

　　7：發(fā)展全面：學校開設各式各樣的必修以及選修課課程，從學生的思想、舉止、行為做事、禮教、學術、心理、興趣愛好、體魄、職業(yè)規(guī)劃等多方面進行西方式最優(yōu)秀的教育。

　　相對而言貴族私校的錄學要求也高于一般的普通私校及公立學校。

　　一般要求重點高中學習成績優(yōu)秀，英語成績優(yōu)秀，其口語表達優(yōu)秀，個人履歷豐富，興趣愛好廣泛。部分學校要求雅思，托福成績甚至SSAT及面試。 因此面試時候的表現(xiàn)會起到關鍵作用，例如我們之前有位非常內向的學生，在經過啟德老師多次面試培訓之后，以令人深刻的面試表現(xiàn)獲得了頂級男校圣喬治的青 睞。

　　然而根據(jù)我們對貴族私校學生的跟蹤回訪，初期到校的學生也會遇到由于語言條件、文化背景、成長環(huán)境、學習基礎等諸多因此影響，通常中國留學生進入貴族私校確實會遇到一些困難，主要是以下幾個方面：

　　1) 英語交流能力是影響融入本地學生圈子的主要因素;

　　語言交流能力是順暢溝通的基礎，中國留學生由于英語不是母語，在最初進入貴族私校后通常會在溝通上有一些障礙，比如想法和情感無法順利表達，會 在融入當?shù)貙W生圈子上遇到阻力，學生會感到孤單、寂寞一些，學生會產生思念家鄉(xiāng)的強烈情緒。為了緩解鄉(xiāng)愁，會盡力加入中國學生的圈子，學習與生活均黏在一 起。

　　2) 英語掌控能力是影響學習效果好壞的關鍵因素;

　　很多中國留學生會遇到初期上課聽不懂，課后學習很吃力的情況。因此第一個學期的成績單都不會太理想。當學生逐漸適應新的學習環(huán)境后，學習成績會逐步上升回正常的軌道上來。因此，學生和家長均會面臨一個心理壓力，就是第一學期的學習效果并沒有自己想象的好。

　　3) 授課方式、學習方法和評估方式的不同是一個挑戰(zhàn);

　　a) 貴族私校的授課方式與中國學校不同，老師并不是死板教學，而是讓學生更多的參與課堂活動，聽取學生的想法與反饋，讓學生有更多的主動權。因此，積極提問、 積極回答授課教師的問題、積極參與課堂討論將是學好課程的前提。中國留學生在初期由于語言能力的不足，參與課堂活動上會顯示出很多的不足。

　　b) 貴族私校的學習方法與中國學校不同，學生并不是死背書本，完成一門課程往往需要課堂聽講、參與提問與討論、課下輔導、多人協(xié)作完成課題、獨立完成小作文和 小作業(yè)、獨立完成PPT演示報告、課題或項目調研、各階段測驗等多個單元。由于學習方法的不同，中國留學生在初期入讀貴族私校時劣勢會十分明顯。

　　c) 貴族私校的綜合評估方式與中國學校不同，并未按照期中、期末考試成績評定學生優(yōu)劣，而是綜合打分。每門課程的總分會由第一學期期中、期末，第二學期期中、 期末共4個小單元的分數(shù)匯總而得，而每個單元分數(shù)將由知識、問詢、溝通、應用共4部分組成，每個部分均占單元分數(shù)的一定百分比。學生家長在整個學年中會收 到4次成績單報告，除了課程分數(shù)之外，每門課程將由授課教師在責任感、組織能力、獨立性、協(xié)作性、主動性、自我規(guī)劃等6個部分給予評估分數(shù)。應該說，這個 評估體系遠比中國學校的先進，很細致的體現(xiàn)學生在各方面、各階段的表現(xiàn)，而習慣于應試教育的中國留學生來說，往往會忽略平時表現(xiàn)的得分而導致總評成績較 低。

　　4) 文化背景與成長環(huán)境的不同會造成某些不必要的沖突

　　貴族私校傳承百年的西方傳統(tǒng)，注重關注學生個性發(fā)展、獨立性、尊重個人權利、保護個人隱私與平等關系。中國留學生因為成長環(huán)境問題，部分學生會 表現(xiàn)出自私自大、目中無人、依賴思想、窺視被人隱私、踐踏他人平等關系等情況，往往在初期入學后造成不必要的沖突，甚至被學校開除。

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