新加坡管理大學(xué)：打造亞洲頂級(jí)商科

“勢(shì)”在亞洲

看看西方大學(xué)，稍加了解你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的經(jīng)營(yíng)模式已經(jīng)陷入泥潭，普遍正在面臨危機(jī)。西方大學(xué)目前高額的費(fèi)用在很大程度上限制了生源，同時(shí)也削弱了他們賴以為繼的動(dòng)力。而且，這些用重金堆砌起來的文憑含金量也在逐年下降。

而亞洲呢?亞洲的情況似乎恰恰相反。我們看到中國(guó)20年間商學(xué)院的數(shù)量從1993年的一所膨脹到370所;我們看到，亞洲的大學(xué)充滿活力，這里有旺盛的教育需求和充沛的資金;我們看到，這么多年來，亞洲商學(xué)院的勢(shì)頭愈演愈烈!

獨(dú)立開放的入世態(tài)度

入世的態(tài)度很重要。商學(xué)院本就不該是象牙塔，新加坡管理大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱SMU)在教授內(nèi)容在很大程度上屬于應(yīng)用科學(xué)，具有前瞻性的理論研究固然重要，但是如何將它們運(yùn)用于實(shí)際工作中也同樣重要。SMU是一所沒有圍墻的大學(xué)，所有的建筑都融入新加坡城市的中心。從學(xué)校出發(fā)，不足5分鐘車程就可以看到城市中最繁華的商業(yè)中心，各種金融機(jī)構(gòu)林立其中。SMU就是這樣懷著入世的心態(tài)擁抱這個(gè)城市，同時(shí)也希望他們的學(xué)生可以在這里感受到更多的激情。

將學(xué)生打造成SMU名片

很多學(xué)生即使付出再高的代價(jià)也愿意選擇名校，是因?yàn)槊?huì)成為他們一生的名片，SMU更愿意傾力將每一位學(xué)生打造成商業(yè)精英甚至是商業(yè)領(lǐng)袖，因?yàn)镾MU同樣視他們?yōu)閷W(xué)校的名片。在學(xué)校里，會(huì)盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓不同課程的學(xué)生有機(jī)會(huì)建立聯(lián)系。會(huì)將各學(xué)科的學(xué)生在住宿上進(jìn)行混編、交叉安排各學(xué)科的課程、設(shè)置不同學(xué)科共有的技能培養(yǎng)活動(dòng)，在走出校園之前，學(xué)生們就已經(jīng)可以很容易地建立起自己的關(guān)系網(wǎng)。

職業(yè)指導(dǎo)為未來鋪路

　　對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，SMU同樣有著自己的想法。在SMU，職業(yè)指導(dǎo)辦公室(Career Service Office)對(duì)于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展給予了非常細(xì)致和深入的指導(dǎo)。首先，對(duì)新生的職業(yè)培訓(xùn)會(huì)貫穿整個(gè)課程，從簡(jiǎn)歷撰寫、模擬面試到如何進(jìn)行準(zhǔn)備，如何良好的表現(xiàn)并且正確地著裝。其次，SMU和業(yè)界伙伴有著很緊密的聯(lián)系，他們會(huì)為SMU的學(xué)生提供不同類型的項(xiàng)目以及實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，SMU也將項(xiàng)目作為必修項(xiàng)目，使學(xué)生們可以更深入地接觸和了解商業(yè)世界，并且獲得成為公司未來雇員的機(jī)會(huì)。

　　事實(shí)證明，這種職業(yè)指導(dǎo)是非常行之有效的。目前，在金融服務(wù)方向上，SMU已經(jīng)有五六批畢業(yè)生，他們大多成為銀行的管理培訓(xùn)生，銀行未來領(lǐng)導(dǎo)者的候選人。

　　選擇學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)多樣化

　　SMU在選擇學(xué)生時(shí)，非常注重學(xué)生的綜合能力。選擇標(biāo)準(zhǔn)是多樣化的。例如，眾所周知，中國(guó)學(xué)生的考試能力是非常強(qiáng)的，他們?cè)诳荚囍斜憩F(xiàn)很出色，但是仍然會(huì)一視同仁，對(duì)所有的學(xué)生都要進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的五對(duì)五群體面試。學(xué)生們往往來自不同國(guó)家，我們可以從面試中觀察學(xué)生之間的交流，看他們?cè)鯓釉诿嬖囍锌焖僬业胶献骰锇椋⑶胰绾芜M(jìn)行合作。通常，會(huì)問一些創(chuàng)造性的問題，從而了解學(xué)生的思維方式。其次，SMU非常關(guān)注學(xué)生的品格。體察學(xué)生申請(qǐng)入學(xué)的態(tài)度和深層次的動(dòng)機(jī)及目的，決不容許品格上存在瑕疵的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校。

　　互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)溝通能力

　　重溝通是SMU培養(yǎng)學(xué)生過程中最為關(guān)注的要素。在SMU，教學(xué)過程永遠(yuǎn)是互動(dòng)式的，SMU采用的是U字形小班教學(xué)形式，學(xué)生們坐成一圈，每位學(xué)生面前都有顯示名字的桌卡，教授在教學(xué)的過程中很容易與每位學(xué)生互動(dòng)這種近乎強(qiáng)迫性的互動(dòng)絕對(duì)不會(huì)漏掉任何一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生。這樣一來，不僅知識(shí)的內(nèi)涵在討論中深入人心，而且學(xué)生間也增加了思想碰撞的機(jī)會(huì)。

　　給教授更多的進(jìn)修機(jī)會(huì)

　　學(xué)生需要學(xué)習(xí)，教授們同樣需要學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變。如今的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和操作方法變化得太快，SMU的教授同樣不能閉門造車，他們需要走出去掌握最新的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。所以SMU建立了管理實(shí)踐中心(Center of Management Practice)，設(shè)置了完整的師資培養(yǎng)部門并自費(fèi)把教授們送到企業(yè)中去工作，這樣教授們就可以以企業(yè)內(nèi)部人員的視角來審視這家企業(yè)，去了解和研究它。同時(shí)，我們還建立了案例撰寫中心(Case Writing Initiatives)，一方面專注于全球商學(xué)院都極度匱乏的亞洲商業(yè)案例的撰寫;另一方面，那些在企業(yè)中實(shí)踐過的教授直接參與到相關(guān)案例的撰寫中，以更多地提升自己。此外，SMU還有相應(yīng)的激勵(lì)措施，以確保每位教授都樂于這么做。