美國教育專業(yè)常見的專業(yè)分支

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一．美國教育專業(yè)的了解及選擇

美國教育專業(yè)的分支很多，主要的有以下幾種常見的專業(yè)分支：

語言學方向：

1、TESOL/TESL/TEFL （英語教學）

主要學習語言學、英語作為外語/第二語言教學的經(jīng)典著作以及課堂實習等等。修讀本課程的大多是外國學生，這個課程也是很多英語系畢業(yè)生的選擇。此專業(yè)的核心課程有以下幾門：

TESOL Practice

Approaches to Teaching English and Other Modern Languages

Educational Linguistics

Sociolinguistics in Education

TESOL Seminar

Language Diversity and Education

Second Language Acquisition

Structure of English

2、Language and Literacy （語言學與文學）

主要研究閱讀與識字的過程、中間出現(xiàn)的問題、其原因以及治療方法。申請者需要具有相關學術背景以及相關工作經(jīng)驗。

3、Applied Linguistics （應用語言學）

應用語言學主要研究語言的起源、發(fā)展以及應用。目前有兩大方向，一是語言學研究，主要解決語言相關的問題，包括語言的獲得、語言的評估和交流分析和功能語法。另外一個領域是語言教學，目前已經(jīng)發(fā)展成為大學教育科系中相當重要的領域。這個專業(yè)是英語系、語言系以及對外漢語教學系畢業(yè)生的熱門選擇。需要語言學相關學術背景，不需要工作經(jīng)驗?？傮w來說，語言學方向是英語系和語言系學生畢業(yè)生的熱門選擇。

教學方向：

1、Learning and Teaching (學習與教學)

主要研究教學過程中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學、教師角色、人類發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會階級的學生在學習中遇到的問題等等。

2、學科教育（如數(shù)學、美術、音樂、體育、歷史、地理等等學科）

除了學習相關知識以及學科背景，還需要學習如教育心理學、課程設置、以及性別、種族、宗教等因素對于教學的影響等等。

3、Special Education （特殊教育）

主要研究智力或身體殘疾學生的教育，需要學習包括認知論、語言學、社會發(fā)展、手語、教學手勢與符號、個體差異與社會的關系等內(nèi)容。

心理學方向：

1、Human Development and Psychology （人類發(fā)展與心理學）

主要研究人在童年、青少年以及成人各個階段的心理特征以及其與教育的聯(lián)系，課程將發(fā)展論與多元化習俗、性別平等問題、雙語教學、識字發(fā)展、邊緣人群的學業(yè)成績、移民教育、多種族融合、兒童保護、兒童情緒發(fā)展以及人際關系等方面的知識結(jié)合。申請者需要有相關學科學術背景。

2、Childhood Studies （兒童研究）

主要研究有關兒童成長的理論、兒童權益維護中所遇到的問題以及兒童成長所面對的社會問題。申請者需要有相關社會學背景，最好有與兒童相關的工作經(jīng)驗。

3、Educational Psychology （教育心理學）

主要研究教育中的心理學問題，包括知識的習得、認知與情緒發(fā)展等等。申請者需要有心理學相關背景，最好具有教育相關工作經(jīng)驗。主要相關的核心課程如下：

Research Methods – Experimental Design & Statistical Inference

Psychometrics – Psychometric Theory & Methods

Developmental – 1 Primary Course

Social/Personality

Learning & Cognition

教育技術方向：

Technology in Education （教育技術）

主要注重教與學，技術作為教與學輔助手段。需要做人類發(fā)展、認知論、社會政策以及教育領導學的研究，并且將他們與科技結(jié)合，實現(xiàn)現(xiàn)代化的學校管理、教學以及開發(fā)新的教學產(chǎn)品。

學校管理方向：

1、Educational Administration and Leadership （教育管理及領導學）

主要研究學校、教育類型機構(gòu)以及非盈利組織的管理，認識教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認識水平以及管理能力。

2、Curriculum Studies （課程設置研究）

主要研究課程論以及課程設置中的問題，一般大多數(shù)學生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合，交叉學習。類似名稱的專業(yè)沒有詳細列出，由于屬于管理層次，這些專業(yè)需要教育管理工作經(jīng)驗。

3、School Counseling (教育咨詢)

主要研究院校及團體組織的設置，畢業(yè)生可以擔任研究人員，教育工作者，管理人員，心理學家，輔導員，等幾個角色。相關的核心課程有：

Introduction to Counseling

Assessment in Counseling & Development

Career Development

Counseling Theories & Applications

Multicultural Counseling

Developmental Counseling Over the Lifespan

Group Counseling: Theory & Practice

Professional Identity & Ethics in Counseling

Research in Counseling & Development

4、Higher education administration （高等教育管理）

主要研究高等教育類型機構(gòu)以及非盈利組織的管理，認識教育系統(tǒng)及其政策。

宏觀研究方向：

1、Anthropology of Education（教育人類學）

主要研究教育中不平等現(xiàn)象的起源（例如種族、性別、社會階級等）。研究范圍包括就教育與就業(yè)、民族學、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學?，F(xiàn)象、學生行為、教育私有化等等。

2、Comparative and International Education（比較教育學）

主要研究世界各國的教育政策，對比研究政治、經(jīng)濟、宗教、語言、地理環(huán)境等等對于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，借以找出適合某一個國家或地區(qū)的教育政策。

3、Economics of Education（教育經(jīng)濟學）

主要研究教育學中的經(jīng)濟問題，例如社會個體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對社會的效應，以及建立模型測量教育政策對于發(fā)達國家以及發(fā)展中國家的影響，等等。

4、History of Education（教育史學）

主要研究教育學發(fā)展的歷史，以及從歷史學的角度考察教育學，將會涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學生?，F(xiàn)在的教育史學更加趨向于研究全球化以及移民對教育學的影響。

5、Education Policy Studies (教育政策研究)

主要研究教育政策與社會、政治、經(jīng)濟的互動關系，熟悉教育部門、地區(qū)、國內(nèi)、以及國際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問題。主要的核心課程如下：

School and Society in America

American Education Reform: History, Policy and Practice

Program Evaluation and Policy Analysis

Economic Aspects of Education Policy

Foundations of Urban Education

Education Finance Policy

Policymaking in Education

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翁麗蘋，啟德北京美國部資深留學專家

工作感言：人真正的價值在于改變你能改變的一切，接受你不能改變的一切，學生的成功來自于我們矢志不渝的努力和堅持！

自我介紹：業(yè)內(nèi)知名美國留學專家； 美國南加州大學訪問學者； 普林頓大學客座教授； 曾任職于美國國際學術聯(lián)盟，負責院校資源整合工作； 北大EMBA； 擁有會計和英語雙學位； 具有8年留學行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，向海外輸送學生近千人；院校錄取率和獲簽率高達99%；其中，美國TOP30名校學生比例占80%，獲得獎學金的學生比例占 30%。

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