揭秘英國中學男校女校

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與國內中學不同，英國中學多男校女校之分，據(jù)悉，英國前一百名的私立寄宿中學中，有70%的學校都是單性別學校，不要以為這是傳統(tǒng)保守的象征，一起隨小編來探秘英國男校女校的前世今生吧!

說起英國的男校女校，傳統(tǒng)上，大多在私立、文法學校，歷史悠久，一開始只提供給皇室貴族成員入讀，而且學校排名一般都很靠前，像著名的伊頓公學 (男校)和羅丁女校，而到后期，這些私立男女校逐漸面向整個英國社會招收學生，所以英國當?shù)氐募议L，也更傾向于把子女送到男校或者女校，他們認為無論從教 育質量還是文化氛圍上，男校和女校都能提供更優(yōu)越的資源和環(huán)境。直到十九世紀末期第一所男女混合寄宿學校才出現(xiàn)。那到底男校女校這樣的單性別學校還是男女 混合學校更有利于孩子呢?一直以來，這個問題讓教育學家、心理學家和社會學家爭論不休。

設置單性別學校，主要是兩個原因。其一，男孩女孩除了身體結構不同外，大腦結構也不同，男生女生在思維方式和解決問題的路徑方面隨之就不一樣， 把孩子們以性別劃分可以分別進行最適合他們(她們)的教育，例如說進行不同學科的排列和設置、不同體育運動的安排、不同課外興趣的培養(yǎng)與發(fā)展等，往往能起 到事半功倍效果;其二，當孩子進入青春期階段，這個階段對于學業(yè)和其他潛能發(fā)展都很重要，就讀單性別學校更容易在客觀上把主要精力放在他們各自喜歡的科目 和課外興趣上，并避免不必要的早戀及早期性行為的發(fā)生。而事實證明，相比起混合學校，單性別學校在升學考試的成績及牛津、劍橋等英國頂尖名校的升學率上的 確都更為出色。

此外，女子寄宿中學會著重培養(yǎng)學生的淑女氣質，除了專業(yè)文化課程之外，還會開設烹飪、手工制作、營養(yǎng)學、餐桌禮儀等課程，讓學生掌握更多家政和 社交方面的技能;走出課堂，學校還會定期舉行下午茶會、公主派對、傳統(tǒng)舞會等活動，把“淑女教學”滲透進學生的每一個生活環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的淑女氣質。

而男子寄宿學校會開設一些更加側重于注重培養(yǎng)男性的領袖性格的課程，例如在多種戶外團隊活動中提升男生的團隊協(xié)作能力，這些對于男生將來事業(yè)及 人生發(fā)展都是非常重要的經歷。此外，英國男子寄宿學校把所有的資金投入到適合男孩子的學習運動項目，比如學校根據(jù)當?shù)氐奶鞖獾乩項l件等特點，特地開設了如 馬術，冰球，皮劃艇，橄欖球等。

正因為以上這些原因，現(xiàn)在國內家長打算送孩子到國外念女?；蛘吣行５囊苍絹碓蕉?，尤其是英國男女校。部分家長是擔心孩子早戀，更多是希望將兒子 女兒打造“紳士淑女”氣質，通過女校培養(yǎng)女兒成為自尊自信、擁有現(xiàn)代女性智慧和能力的優(yōu)秀女孩，通過男校讓兒子成為具有紳士風度、領袖氣質、社會擔當、勇 氣榮譽的精英男孩。

當然，也有不少人反對單性別學校教育，認為單性別學校培養(yǎng)出來的學生會與客觀現(xiàn)實不符，因為大學校園以及未來的工作環(huán)境都是男女共存;更有提出單性別學校的畢業(yè)生不善于與異性相處，甚至導致婚姻破裂。

據(jù)英國政府調查，男校和女校的教學環(huán)境，對學生的生理和心理成長并不會產生太大的偏差性影響。英國的男校和女校雖然學生性別單一，但教職員的性 別并不是單一的，學生在日常學習和生活中，仍能接觸異性，而且男校和女校的學生們經常一起舉行聯(lián)誼派對活動，學生們參加派對時穿著正式得體、交流氣氛也十 分融洽，學生通過這些活動可以開闊自己的社交圈子，社交環(huán)境也不會受到限制;所以家長不必擔心孩子會長期無法與異性接觸和交流而對成長產生負面的影響。

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