世界理工大學(xué)之最——麻省理工

【導(dǎo)讀】與建校800多年的牛津大學(xué)相比，建校不到150年的麻省理工學(xué)院絕對是“晚輩后生”，但是麻理（很多學(xué)者這樣稱呼麻省理工學(xué)院）以其逼人的鋒芒，人氣已與牛津比肩，直逼傲慢的哈佛。
            

麻理與牛津、劍橋、哈佛不同，不是脫胎于母本大學(xué)，而是在有目的的前提下按照一定的思路創(chuàng)立的。19世紀(jì)中期，著名自然科學(xué)家威廉·巴頓·羅杰斯，希望能夠創(chuàng)建一個(gè)自由的學(xué)院來適應(yīng)當(dāng)時(shí)快速發(fā)展的社會(huì)。這種教育為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的理念催生了麻省理工學(xué)院。麻理的辦學(xué)思想是：理工與人文相通，博學(xué)與專精兼取，教學(xué)與實(shí)驗(yàn)并重。
社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，教育的深度和廣度也在不斷發(fā)生變化，但“有用”始終是麻理教育的核心。這使得麻理師生為了求知而進(jìn)行的研究和應(yīng)用知識(shí)為社會(huì)服務(wù)的觀念相配合，導(dǎo)致了從實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的大部分成果都能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界，極大地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。有人粗略計(jì)算過：如果麻省理工學(xué)院的師生建立的公司組成一個(gè)獨(dú)立的“國家”，則這些公司創(chuàng)造的財(cái)富將使這個(gè)“國家”成為世界第24大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，其GDP將超過泰國，逼近南非。
麻理創(chuàng)辦之初只是一所機(jī)械技藝學(xué)校，僅有15名學(xué)生，處在傳統(tǒng)大學(xué)不屑一顧甚至嗤之以鼻的艱難境地。在100多年中，哈佛幾次覬覦兼并麻理，但均未如愿。如今，當(dāng)這兩個(gè)年歲懸殊、風(fēng)格迥異的世界頂尖大學(xué)在同一個(gè)小鎮(zhèn)上比肩并立時(shí)。我們可以看到，哈佛的學(xué)生剛愎自信、衣著考究、風(fēng)度翩翩，而麻理的學(xué)生則恰恰相反。不是哈佛的學(xué)生天生風(fēng)流倜儻，而是麻理的學(xué)生被沉重的學(xué)業(yè)壓得抬不起頭來。問題在于：在哈佛，學(xué)生的最大困難是如何才能進(jìn)來；而在麻理，最讓學(xué)生頭疼的卻是怎樣才能出去。
然而，就是在這樣的校園內(nèi)，麻理的學(xué)生創(chuàng)造了許多高水平的惡作劇。尤其難以令人置信的是，對于學(xué)生的惡作劇，校方始終抱著默許甚至縱容的態(tài)度，他們甚至以欣賞的眼光看待學(xué)生在娛樂中體現(xiàn)出來的與求知有關(guān)的想象力。學(xué)院甚至辟出專門的博物館來收藏學(xué)生惡作劇的道具。在這種縱容下，麻理的學(xué)生除了把圓周率背到小數(shù)點(diǎn)后50位，還能把一座橋梁拆掉來檢驗(yàn)其是否使用了釘子。為了能在深夜?jié)撊雽W(xué)校的計(jì)算機(jī)房以獲得更多的上機(jī)時(shí)間，學(xué)生練就了一副能在幾秒鐘內(nèi)打開全部門鎖的硬功夫，而另一些人則不惜冒著生命危險(xiǎn)從天窗翻入，公然在機(jī)房寫下各種顯示英雄氣概的名字。為了耍弄驕傲的哈佛大學(xué)，麻理的學(xué)生偷偷修改了哈佛大學(xué)電子鐘的程序，使這個(gè)莊重的設(shè)備奏出令人啼笑皆非的搖滾樂來……麻理的惡作劇基本上是世界級的。
100多年來，麻省理工學(xué)院在艱難中頑強(qiáng)地前行，書寫著自己的輝煌。在學(xué)院紛紛改名升格時(shí)，麻理固守自己的原則，一直以學(xué)院相稱至今。如今，麻理被公認(rèn)為世界理工大學(xué)之最，依然不改初衷。在我們身邊，中專升大專、大專升學(xué)院、學(xué)院升大學(xué)的風(fēng)潮一波接著一波，再看麻理，氣定神閑，心無旁鶩。這樣的風(fēng)范，才是一流大學(xué)應(yīng)有的。