聚焦專業(yè)選擇5大熱點問題

高考志愿填報到底有什么竅門？新舊專業(yè)、冷熱專業(yè)如何搭配？如何避免高分掉檔？近日，在啟德教育舉辦的“高考后志愿填報超級攻略”公益講座上，長期從事高等教育研究，熟悉高校專業(yè)設置的陳然老師，為廣大高考生支招。另外，記者也采訪了很多高考“過來人”，讓他們以自己的親身經(jīng)歷，作為“后來者”的前車之鑒。

　　填志愿首要看學科排名？

　　有國家重點學科依托更好

　　每年志愿填報的時候，學生、家長都會陷入迷茫中，這場高校與學生之間相互選擇的競賽，從來沒有標準答案，但總有奔著名校去，奔著大好就業(yè)出路去的一群人。那是不是名校的資源就豐富，就能真正用得上？是不是讀一個往屆就業(yè)率高的專業(yè)，未來就業(yè)出路就很好？

　　點評：學校排名和往屆就業(yè)率只是一個參考因素，排名靠前的學校能獲得更多的國家資助，與企業(yè)合作機會更豐富，出國交換學習的機會更多，畢業(yè)生更容易找工作，這是現(xiàn)實情況。

　　是不是排名靠前的學校里面，每個專業(yè)的學生都好就業(yè)？都能享受學校豐富的實驗室、師資資源、合作交流機會？答案是：未必！學生要想獲得豐富的教學資源，可以優(yōu)先留意一些基本信息：

　　第一，該專業(yè)依托學科有是否為國家重點學科。雖然教育部已停止評定國家重點學科，但在教育部的網(wǎng)站里依然可以查到各學科的評估排名情況，能在全國學科評估中排名在前的學科的實力當然更強，師資、科研水平、科研設備、人才培養(yǎng)質(zhì)量、學科聲譽都會較好，國家、學校在這方面投入的精力、財力也會更多，這才是學生能夠獲得這些資源的首要條件。

　　第二，該專業(yè)依托學科是否擁有博士授予權。如果不是國家重點學科，那該專業(yè)依托學科是不是具備博士學位授予權或碩士授予權？大家可以在教育部研究生信息網(wǎng)里面查到相關信息。就算沒有國家重點學科，但有博士或碩士學位授予權的話，這個學科專業(yè)在師資以及其他條件上，也會比其他普通專業(yè)強。

　　除此之外，學生可以瀏覽學校新聞，例如華南理工大學建筑學院在今年，就有3位學生順利申請到前往美國哈佛大學深造，也有很多學生收到哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學、華盛頓大學圣路易斯分校、南加州建筑學院等在建筑學界非常知名的高校的錄取通知書。

　　這個專業(yè)看似沒用，不報？

　　只是你沒挖掘出它的價值

　　不少學生和家長在心里有一堆自己認為沒用，或者說就業(yè)率低，或者說不賺錢的專業(yè)名單，例如哲學、中文、歷史、英語等。那是不是就不能報？

　　點評：在看待就業(yè)率的問題上，學生、家長可能會參考各種調(diào)查數(shù)據(jù)，然而調(diào)查數(shù)據(jù)背后的調(diào)查依據(jù)，調(diào)查人數(shù)，取樣情況、數(shù)據(jù)真實性等，卻無從考究。再者，現(xiàn)在的就業(yè)率不能代表四年后的就業(yè)率，建議學生除了結(jié)合就業(yè)率、自身分數(shù)，還要通過霍蘭德職業(yè)測評了解自己的職業(yè)興趣、潛力，再選擇相應的學校和專業(yè)，這樣可以提高學生在專業(yè)學習方面的積極性。

　　有人覺得歷史、哲學這些專業(yè)沒用，但哲學專業(yè)的畢業(yè)生邏輯思維和推理判斷能力很強，很多企業(yè)需要這樣的人梳理企業(yè)的組織架構(gòu)與規(guī)范各項流程。又比如歷史專業(yè)的畢業(yè)生，有些出路也很好，熱播電視劇《甄嬛傳》里的古代禮儀顧問就是歷史專業(yè)的畢業(yè)生。

　　新專業(yè)到底能不能報？

　　綜合考量課程內(nèi)容、師資、辦學條件

　　今年，廣東省多所高校本科招生計劃當中，新增了不少新專業(yè)，例如廣東外語外貿(mào)大學新增了波蘭語、數(shù)字媒體藝術專業(yè)。廣東工業(yè)大學新增了金融工程、房地產(chǎn)開發(fā)與管理本科專業(yè)。南方醫(yī)科大學新增了法醫(yī)學等本科專業(yè)。

　　新專業(yè)沒有往屆的錄取分數(shù)線和往屆畢業(yè)生看其就業(yè)情況等數(shù)據(jù)做參考，不少學生、家長就心里嘀咕，這新專業(yè)到底能不能報？

　　點評：每所學校都有自己的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，像華南農(nóng)業(yè)大學的動物醫(yī)學等農(nóng)學類專業(yè)，像廣東外語外貿(mào)大學的英語等語言類專業(yè)，因為學校歷史的長期積淀，這樣的專業(yè)實力都不會弱。但新專業(yè)的情況就不一樣了，不排除部分高校的個別新專業(yè)，是因為原有專業(yè)招生情況不佳，所以換一個新的名稱，以期吸引更多生源。但也不能一概而論，主要還是看新專業(yè)的課程內(nèi)容包括哪些，師資怎么樣，辦學條件怎樣。

　　大家可以在招生簡章上看到各專業(yè)的主要課程，高校會明確說明這個專業(yè)要要培養(yǎng)什么樣的人，核心課程有哪些，而師資力量可以去各個學校的官網(wǎng)進行查詢。如果某個學院只有寥寥幾個教授，那這個學院下設的專業(yè)實力相對會弱一些，但如果這個學院有幾十個教授，那你可以相信這樣的一個學院師資力量更好，培養(yǎng)學生的條件也更好，學生想日后深造的機會以及獲得定崗實習等的機會也會多一些。

　　值得關注的是，一般在招生簡章里面，不會標明哪個是新專業(yè)，哪個是傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，除非是需要重點宣傳招生的專業(yè)可能會明確標注。學生最好能夠上教育部網(wǎng)站查詢，也可以用BBS、百度、微信等方式，查查自己所報的專業(yè)，究竟是不是新專業(yè)。

　　為了被錄取，報冷門專業(yè)？

　　轉(zhuǎn)專業(yè)不易，以職業(yè)方向為重

　　很多沒把握的學生都是在選擇冷門專業(yè)，或者選擇服從調(diào)劑，打算入學后再轉(zhuǎn)專業(yè)。至于這個專業(yè)要學什么，有什么出國交流、實習機會，適合哪些學生，自己能不能學好，這些似乎都不在考慮范圍內(nèi)。

　　點評：對國外高校學生而言，轉(zhuǎn)專業(yè)是一件很平常的事。在美國，學生一般是先讀兩年通識教育等基礎課程后再選擇專業(yè)。但在國內(nèi)，不是所有人都可以轉(zhuǎn)專業(yè)，每所高校的規(guī)定不同，但通常都要求學生成績排名前10%才能轉(zhuǎn)專業(yè)。但是，真正需要轉(zhuǎn)專業(yè)的，往往是那些打心眼里不喜歡這個專業(yè)，也就沒法好好學習，成績也不理想的學生。如果放棄了這四年的專業(yè)學習，等于白讀了四年，出來社會還需要重新擬定自己的職業(yè)方向，從最初的起點開始摸索。所以，學生不應為了確保錄取的成功率，填報一個自己完全不了解，甚至完全不喜歡的冷門專業(yè)。

　　學生要首先考慮日后的職業(yè)方向，再根據(jù)自己分數(shù)、愛好進行選擇，基于自身的情況做最后決定。當然，就算入學后發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)并非自己理想，也不能轉(zhuǎn)專業(yè)的話，也可以充分利用大學的各種條件，結(jié)合未來的職業(yè)需求拓展自己的知識面，為就業(yè)做好充足的準備。

　　一個志愿也不能放過？

　　確保每個志愿都是自己想去的

　　高中老師常常會教導學生，要把所有批次的志愿填滿，把錄取風險降到最低。理論是對的，但在實際操作當中，學生往往只關注自己目標分數(shù)的那個批次的填報，其他批次選擇亂填、隨便填，抄著同學志愿填的情況很多。這就導致了不少高分生掉檔，去了一所隨便填的學校，讀了一個隨便填的專業(yè)，徒留悲傷。也有部分平時低分的考生，本來能讀到更好批次的學校，但因為學生自己沒信心，隨便填了志愿，缺乏梯度，導致沒利用好分數(shù)，空歡喜一場。

　　點評：學生要確保自己清楚知道在每個批次里面，自己想去的學校，以及想填報的專業(yè)。填報的時候，除了按照梯度，也要把每個志愿都當成自己以后真正要去的那樣，認真核對專業(yè)課程設置、師資配備、學校環(huán)境、國家資助等情況。另外，萬一被錄取，學生不去，是沒有辦法參加補錄的，所以如果學生家庭條件確實沒法負擔高校獨立學院的高昂學費，不如就不填，直接填好下一批次的學校，爭取更好的錄取。

     專家支招大類招生 無須“摳”得太細

　　近年來，不少高校按照專業(yè)類或?qū)W科大類招生。所謂大類招生，即高校將相近專業(yè)或?qū)W科門類（通常是同院系的專業(yè)）合并，按一個大類招生。例如，考生報考教育學類，其中包含教育學、科學教育、學前教育、小學教育、特殊教育等專業(yè)；又如金融學類，包含金融學、金融工程、保險學、投資學等專業(yè)。通過大類招生錄取的學生一般在本科階段先統(tǒng)一學習基礎課，一至兩年后再根據(jù)自己的學習興趣和學校的專業(yè)設置情況，按照雙向選擇的原則最終確定所學專業(yè)。目前，北京大學、清華大學、復旦大學、中山大學等很多院校都實行按大類招生。由此可見，大類招生給了考生更多專業(yè)選擇的機會。

　　基于大類招生的原則，家長在幫孩子選擇專業(yè)時用不著摳得太細。比如有些院校動物醫(yī)學、動物科學、獸醫(yī)表面看是三個不同的學科，實際上在本科期間學習的課程大部分是相同的，選哪一個都差不多。

　　再如力學和土木專業(yè)、機械和電子專業(yè)、生物和化學專業(yè)都有很多相通、相融合的課程，可以說彼此“不分家”，換句話說，將來就業(yè)的時候，并不是“一對一”的，一個專業(yè)對應的行業(yè)可能是一個范疇。

　　選專業(yè)不能光看名字“洋氣”

　　據(jù)悉，有些學生選專業(yè)，期望未來職業(yè)都是“高端洋氣”，事實上鐵飯碗、金飯碗，不是你想拿就拿得到的，很多“看上去很美”的專業(yè)，最后與現(xiàn)實情況卻大相徑庭。

　　“過來人”阿婷告訴記者，她所學專業(yè)是國際經(jīng)濟與貿(mào)易，期望職業(yè)是管理型人才。她說，當時填報志愿時，覺得這個專業(yè)聽起來多“高端洋氣”，想想著工作的場景：穿著高級套裝、拖著拉桿箱、打著“飛的”到各個國家去商務談判。實際職業(yè)卻是文員。在實際學習中，學的比什么都雜，經(jīng)濟、會計、金融、語言、法律……什么都學了，結(jié)果沒一項是深入學習且有用的。畢業(yè)后，貌似哪里都能去，結(jié)果哪里都去不了，混來混去只混了個文員。

　　中山大學的姚雪嬌告訴記者，剛進入大學時，就聽到很多同學抱怨自己選錯了專業(yè)，沒有花心思去了解專業(yè)到底是怎么樣，也沒想清楚要選的專業(yè)是否適合自己。“很多同學在選擇專業(yè)時，會被專業(yè)名字打動。如有一位喜歡建筑設計的同學報選了資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)，她認為，城鄉(xiāng)規(guī)劃一定就是跟城市的建筑設計有關的專業(yè)，應該屬于建筑類的專業(yè)。孰料，在新生報到時，知道自己要去地理系，這才明白這個專業(yè)屬于地理學科，與建筑無關。還有很多同學沒有充分了解要選專業(yè)的相關信息，如專業(yè)類別、學習內(nèi)容、就業(yè)情況、社會需求等，而是想當然，輕率地選擇，已成定局才后悔莫及。”

　　實習經(jīng)歷在求職中更重要

　　據(jù)悉，不少大學應屆畢業(yè)生獲得offer的原因，主要歸功于有相關的實習經(jīng)歷?？梢?，實習經(jīng)歷對于應屆生獲得offer有著非常重要的促進作用。很多高校要求學生必須要有實習經(jīng)歷才能畢業(yè)的規(guī)定，也在一定程度上促進了學生成功獲得工作機會。值得注意的是，專業(yè)成績、名校畢業(yè)對于畢業(yè)生成功獲得offer的作用并不明顯。這一現(xiàn)象與企業(yè)選拔應屆畢業(yè)生時的標準有關。企業(yè)在選拔人才時更加關注學生是否有與崗位相關的工作經(jīng)驗，而不再將專業(yè)成績、學校等級作為選擇人才的硬性規(guī)定。

　　其次，求職目標明確也是應屆畢業(yè)生獲得offer的一大重要原因。大學生在求職之前，需要對自己的求職目標有明確的規(guī)劃，這樣才會更加有針對性地開展找工作的行動。

　　再次，專業(yè)就業(yè)前景好也有助于應屆畢業(yè)生獲得offer。這也在一定程度上證明了選擇專業(yè)的重要性，大學生在選擇專業(yè)時需要提前對各專業(yè)的就業(yè)情況有一定了解，結(jié)合自己的興趣愛好，選擇合適的專業(yè)就學。

　　填報前先了解自己職業(yè)性格

　　填報志愿最重要的是認清個人潛能，知道自己愛好什么、擅長什么，然后找準人生的奮斗目標。為了將來能夠在求職過程中處于優(yōu)勢地位，學生不妨從高考填志愿時就開始進行職業(yè)規(guī)劃。特別是面對日益嚴峻的就業(yè)形勢，家長與學生應考慮把職業(yè)規(guī)劃提前到大學開始之前，選好高考專業(yè)，走好職業(yè)生涯的第一步。

　　啟德教育職業(yè)測評師、廣州公司副總經(jīng)理王麗霞介紹，不少大學生做一份工作做得越久，對雇主越忠誠，收入越高。根據(jù)《2014年中國大學生就業(yè)報告》數(shù)據(jù)顯示，2010屆本科畢業(yè)生，畢業(yè)三年內(nèi)一直為1個雇主工作的畢業(yè)生月收入最高，為6442元，然后依次遞減，為5個及以上雇主工作的月收入最低，僅為5365元。因此，學生填報志愿前，了解自己的職業(yè)性格，根據(jù)職業(yè)性格匹配出一個適合的專業(yè)、工作范圍，再在范圍里面選出自己想做的工作，想讀的專業(yè)，提高專業(yè)、職業(yè)與職業(yè)性格的匹配度，這樣能讓學生在學習時，更能發(fā)揮主動性，在日后工作崗位上如魚得水，愿意為這份工作堅持和努力。

　　所以，學生了解自己的職業(yè)性格，選對了大學專業(yè)，這不僅是能夠幫助學生通過專業(yè)背景，獲得相關的實習機會，順利進入這個行業(yè)，還能幫助學生在一個崗位、領域當中走得更遠，提高學生的日后薪酬競爭力。

　　在擅長與喜歡之間找到方向

　　在現(xiàn)實生活當中，不少學生都知道自己討厭什么，喜歡什么，但不了解自己擅長什么。王麗霞老師就以“霍蘭德職業(yè)測評”工具，對3位學生進行了職業(yè)興趣測試。測試顯示，部分學生喜歡做的事情與自己擅長做的事情是兩回事，喜歡跟人打交道的學生，并不一定擅長人際交往。王麗霞認為，測試的結(jié)果并不是告訴學生一定不能做什么，而是讓學生知道自己擅長做什么不擅長什么，如果真的很想往不擅長的方向發(fā)展，應該如何通過規(guī)劃、學習、實踐填補自己的不足，實現(xiàn)自己的理想。

　　王麗霞認為，如果學生是關注事件的，比較適合工程學、技術學習，工科、理科等專業(yè)的學習，關注事件、追求事物的標準結(jié)果。如果學生是關注人際關系的，將來出來就是管理者的。學生要將喜歡的和擅長的領域，結(jié)合在一起，就會得到一個職業(yè)范圍、一個專業(yè)選擇的范圍，然后再在里面選擇就業(yè)前景不錯的專業(yè)。