本文來源于啟德長沙-加拿大留學專家龍斌 ，更多詳情可撥打全國咨詢熱線400-1010-123。 UBC的研究生預科，被學生、家長、問的最多的問題是：“完成預科后，能否直接被UBC研究生錄取？”
答案是非常明確的：”No“。
研究生預科最多的誤解是：”研究生預科只是一個語言、GRE、GMAT提高的課程，語言不夠、GRE、GMAT不夠才應該上。該課程對研究生的錄取沒有什么幫助?！?br />
答案偏偏是相反的：”研究生預科最適合那些語言、GRE、GMAT已經(jīng)過關，或者接近過關的學生。因為這樣他們就可以集中精力進行研究生的申請，研究生申請所需要做的工作其實是非常大量的?！?br />
Mr. Wisniewski, Mark是UBC大學研究生預科的導師，他參與了整個課程的內容設計、研究生院申請教授的對接、課程教授、輔導員的調配。經(jīng)過10年的運作時間，對中國學生研究生申請教學有很深的體會。
以下是他對課程內容的一些評語，供大家從另外一個角度去了解”研究生預科，IGSPP“的成功與否？
問：很多中國學生、家長對研究生預科的成功與否只是以最后能夠被研究生院錄取為標準？你如何看待這個問題？ 答：在我與中國學生打交道差不多超過10年的時間里，我覺得中國人往往喜歡以”數(shù)字化”來衡量人生的成功與否，例如，高考成績、托福成績、GRE和GMAT成績、一切都是以分數(shù)的提高來評核事情成功與否。當然這些成績在研究生申請里也很重要，但是這只是其中一個量化的標準而已。在UBC大學的研究生申請里，研究類大學的學生錄取更需要看的是學生的“質”，這些學生是否是做這個研究的“料子”。
在我接觸的很多學生中，很多這些來自中國的大四畢業(yè)學生還不具備申請UBC這類研究型大學的底蘊。
申請MBA的學生沒有5-10年工作經(jīng)驗、
生物工程的學生沒有足夠實驗室經(jīng)驗、
工程專業(yè)的學生沒有大學期望設計經(jīng)驗、
教學專業(yè)沒有有份量的教學經(jīng)驗
我知道很多學生和家長非常追求【研究生的有條件錄取】，但是他們忘了有條件錄取為啥不給很多本地上大學的優(yōu)秀學生，非得給一個英語還不過關的中國學生？很多學生固然本專業(yè)很優(yōu)秀，但是從某一個層面來講還是欠缺很多北美的內在了解。
一旦被有條件框定了，學生大概就不會再去了解其他更適合的專業(yè)。而且據(jù)我所知，現(xiàn)在在中國市面上的有條件錄取基本上都是【非研究類】的研究生，跟UBC大學的學術理念是有區(qū)別的。只是想讀一個普通研究生可以找工作，這些可能也是一個很好的選擇。但是做科學研究、發(fā)明創(chuàng)造，這些學位還是顯得太膚淺了。
說老實話，很多中國學生對自己的目標是非常模糊的。
有很多來加拿大是想申請研究生，但是發(fā)現(xiàn)加拿大研究類研究生申請的難度和要求，不免打退堂鼓；
有些學生來的目的只是想來移民；
有些是因為男、女朋友來了，他們也跟著一起來，他們的目的并不是學習；
有些是被父母送上飛機的；
作為導師，我真想的希望以上這類學生越少越好。因為他們的不投入會影響其它學生的學習。我也希望留學機構不要送這類學生過來。
很多學生之所以選擇UBC的研究生預科是因為他們有“很高”的期望值（這里其實有很大部分是家長的期望值而已），他們會最后被UBC錄取。他們不知道，研究類大學的研究生申請有太多無法控制的因素。以往有很優(yōu)秀的預科學生申請UBC被拒了，但是卻被麥吉爾大學錄取了，現(xiàn)在已經(jīng)在讀她的博士學位了。優(yōu)秀的，而且目標明確、有毅力的學生的研究生申請通常都會有一個非常好的結局。
我知道有不少學生在網(wǎng)上談論IGSPP的【有用】或者【無用】，其實這些學生的言論對很多學生、家長來講不免有誤導的作用。我們在教他們用研究生的思維去學習，他們還停留在高考時期的思考模式，而且還希望進入UBC這里大學，我們也只能搖頭輕嘆。
很多對研究生預科“一知半解”的學生、家長對課程的成功與否只是單純地看“錄取比例”其實是有所偏頗、和單角度的。UBC大學開設這類課程并不是希望把IGSPP變?yōu)榧兇庀裰袊攸c高中一樣的【升學機器】。課程設置更注重的是學生在人生中的成長和對國外事物有一個更全面的認識。當然，研究生錄取也是其中一個部分，但是不是完全的中心思想。
問：那么研究生預備課程的成功與否應該從哪方面來體現(xiàn)？ 答：我個人覺得，研究生預科的成功可以反映在很多學生在短短4-12個月的課程里心智成熟成長程度是無可估量的。
很客觀的說，雖然每年能夠申請到美國和加拿大的研究生總數(shù)大概在60-70%左右。但是像UBC、UCI這些一類名校的研究生錄取比例只有15-30%左右（當然這跟我們錄取回來很多學生沒有足夠的各種經(jīng)驗有關）。
通過課程的學習和嘗試，學生充分地意識到在他們的研究生申請中，可能某一類的學習，例如，非研究類的研究生、第二學位、技術性很強的證書課程、甚至回國找工作，可能更適合他們。我們也有很多學生在完成預科后回到國內找到很好工作的學生。
通過預科的學習，學生清楚地意識到自己的能力、興趣、或者該專業(yè)申請所要跨越的難度、生活里的其它選擇的局限性，從而做出其它更理性的選擇。從課程的教學理念來講，學生生活道路上的成熟和進步在某種程度上比被研究生錄取更重要。
問：能從研究生錄取的角度來評核一下研究生預科的成功與否？ 答：這個問題非常難能夠給予一個單一的答案。
每年錄取的學生質量不一，有一些需要各種前置的語言、GRE、GMAT培訓要多一些
每年學生所申請的專業(yè)也不一樣，各專業(yè)申請難度，還有運氣也不一樣
研究生的申請時間跨度比較長，有時候需要一年以上的跨度。有時候，教授需要學生去修一些必修課才能錄取，或者先去實驗室做實驗看看是否合適錄取，有時候是因為研究所的資金問題。
對中國學生來講，語言程度的體現(xiàn)不光是雅思6.5分，更重要的是體現(xiàn)在“研究論文”的寫作。很多學生連1000字的英語論文都沒有寫過，更不知道特定的論文規(guī)格要求，這些其實是加拿大本科學生經(jīng)常要做的事情。
對研究生申請材料的合理性進行評估。有很多中國學生所做申請文件，其中錯漏百出的現(xiàn)象非常常見。
對專業(yè)申請進行指導。大學其實有很多各種研究生專業(yè)可以供學生選擇，但是沒有有經(jīng)驗的輔導員，很多學生、家長根本不知道這些專業(yè)的存在。而且申請的方式和要求也多種多樣，有一些必須先見教授、有一些必須先通過教授的秘書、有一些需要直接申請、有一些需要面試，等等。
我們這里說的很多內容都貌似很簡單，也很容易做。但是做起來可能就不是這么回事了。雖然我強調課程的優(yōu)勢并不局限于研究生的錄取，但是我們今年的第一批預科研究生錄取成績還是非常好的。以下是一些錄取大學的名單：
MSc in Business Analytics (Hong Kong)
MEng (Western Ontario) (2 students)
MBA (Carleton)
MEng (Victoria/Ottawa)
MEng (UBC)
Master’s in Actuarial Science (University College Cork)
MSc Pharmaceutical? Science (UBC) – scholarship
Master’s in Global Business (Victoria)
Guidance Studies Diploma at UBC
Second Degree in Geomatics at Ottawa
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