前輩解讀阿德萊德大學機械工程

主要內(nèi)容有：

1、 根據(jù)老師給的題目和材料按照學術格式寫數(shù)篇文章。

2、 從給定的若干個生活問題中選一個組成小組討論并解決。

3、 每周一次的lecture, 形式是大學上課，內(nèi)容是學習方法。

4、 聽力測試若干，有的極難，有的極簡單。

5、 閱讀練習若干，非常繁重。

6、 自己選題查找文獻完成一中篇研究報告，算是PEP的大頭。為此熬夜瞎趕的大有人在。

個人主要想說的是：所謂"語言"課程實際上更多的是教人熟悉這里的學習方法和學術規(guī)范，而不是學英語。從這個角度講，叫其"學術英語"課程似乎更恰當。

Coursework master被鄙視貌似已經(jīng)很久了。必須得說和總本科生一起上實在是很脫力，選課指導老師也說這個學位就是cash cow, 尤其是某系開設的某些專業(yè)云云。勉強說說coursework master和bachelor的區(qū)別吧。

1、 不知道是不是政府政策。現(xiàn)在本地學生讀此學位也有和本科一樣的學費優(yōu)惠了。選課指導老師說再加上學分減免，現(xiàn)在本地應屆生讀這個學位的也有一些了。

2、 上課和作業(yè)都是和本科生一起的。不過考試，部分科目的卷子和本科生是不同的。另一方面部分科目是完全一樣。

3、 研究項目。Coursework master不和本科生在一起選，而是和Research student一起選。雖然本科的Honour學生也和cousework master學生在同一個清單里面選項目，但是在名額上一個master頂三個honour.在碩士生入學招待會上還有PHD學生前來介紹他們研究小組的項目，尋找coursework master學生進組幫忙?？上Ш臀也皇且粋€方向的。

專業(yè)

關于機械工程這個專業(yè)好不好的，和論壇上各種有關學校和專業(yè)的爭論一樣，眾說紛紜。有說是傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的，有說是偏理論的，有說是不怎么樣的。

個人所知道的事實是，這個專業(yè)貌似是阿德萊德大學工程，數(shù)學和計算機科學系人數(shù)最多的專業(yè)。根據(jù)學校的統(tǒng)計年鑒，機械學院下面的學生（含機械工程，相近和航空航天工程與機電工程，可持續(xù)能源工程，外加各種機械工程變體專業(yè)譬如汽車工程什么的）共有千人之多。

根據(jù)上課的面孔來看，白人占了多數(shù)，中國人印度人越南人也有一些。真不知道這是好事還是壞事。

課程

阿德萊德大學的工科授課型碩士前段時間做了改動。取消了一年制碩士，二年制碩士（原來的master（advanced），現(xiàn)在變?yōu)槠胀ǖ拇T士了）增加了四門大三的基礎課程。

根據(jù)選課指導老師（一個華人）的說法，改革是為了提高學位的含金量，所有學生必須做研究項目；并且要統(tǒng)一基礎，他說譬如熱能控制和材料成型都算機械但是彼此毫不相關，必須要把基礎統(tǒng)一起來，相應的選修課（大四和碩士共用）數(shù)量減少。

現(xiàn)在的課程結構要求是：

核心課程四選三（所有工程碩士核心課程相同）?；A課程必修四門，選修課五門（特定范圍科目兩門），為期一年的研究項目一個。下面說說自己對部分科目的粗淺了解：

Engineering Communication and Critical Thinking

核心課程，留學生必須選的課程。

被同學們普遍認為沒勁的課，內(nèi)容和PEP有不少重復之處，但是有些內(nèi)容還是有一定不同之處，譬如辨別論證陷阱和如何做陳述。

如果讀過PEP的話很可能會認為這門課是騙錢的。而且同樣的研究報告在只有PEP的假期寫和還有其他專業(yè)課程的學期寫壓力截然不同，給分貌似也很嚴，大部分人只能拿P.Heat Transfer and Thermodynamics基礎課程。實際上是兩門課。

負擔很重的課，兩個老師（包括學院院長一只），兩本課本（必備而且大塊頭），兩份作業(yè)?？荚嚂r在一起考，鑒于時間限制單科題量較少但是給復習增加了難度。

若是單獨一門，復習和考試題目總有較多重疊之處。但是兩門合一起考得話即便是貌似必考的重點內(nèi)容也可能不出題目，因此復習壓力很大，必須全面地梳理知識。Tutorial都是老師負責，lecture也都是一講兩個小時。

Heat Transfer在國內(nèi)學過，講的明顯比國內(nèi)深很多，因為是開卷的緣故，需要注重對知識的理解和模型的分析。見到有PHD學生旁聽此課。

作業(yè)不多，有一定難度，但是遠沒有考試難，據(jù)同學稱（未經(jīng)證實）考完后有本地學生在考場門口指天大罵老師。

Thermodynamics初始感覺較難，學到后面會發(fā)現(xiàn)是和前面平行的內(nèi)容。只要了解共同的基礎，分解為幾個單獨的步驟就不難，算是一通百通。

大量的個人作業(yè)和小組作業(yè)，小組作業(yè)都是設計，真要認真搞還是很有意思的?；A課程本地學生此前上過，須課下自行補上。