深度解析英國大學排名系統(tǒng)

　　英國的幾大報紙每年都會發(fā)布本國大學綜合排名和專業(yè)排名。緊接著，這些信息會被中國各大媒體、留學企業(yè)和教育機構(gòu)轉(zhuǎn)載、評論和剖析。近些年來，這些排名已經(jīng)基本上成為了中國學生和家長選擇英國院校最重要的標準。那么，這些排名究竟是怎么算的呢?他們是否真的能公正客觀的展示學校的好壞嗎?大學排名和專業(yè)排名究竟應(yīng)該重點參考哪個?今天，我就來為大家深度解析一下英國大學排名的測算方法。

　　綜合排名的評判標準都有哪些?

　　在進行大學排名時，通常每個學校都會在9個測評項目中被評分，最終的總分數(shù)決定了大學的名次。這些測評項目包括：

　　1. Entry Standards (錄取標準)

　　說明

　　根據(jù)大學前一年新生數(shù)量進行評判。

　　看什么?

　　根據(jù)前一年的錄取情況可以看出該大學申請難易程度和學校規(guī)模。

　　缺陷

　　由于學校規(guī)模和國際知名度均不同，在越來越國際化的今天，該分數(shù)形成了一定的偏見。比如由于其他因素出名的學校(比如足球)會比一些原本教學水平更優(yōu)秀的學校(如位于格拉斯哥市的思克萊德大學)更具知名度，從而獲得更高的分數(shù)。

　　2. Student Satisfaction (學生滿意度)

　　說明

　　根據(jù)學生對學校教學和校園環(huán)境滿意度進行評判。

　　看什么?

　　該分數(shù)主要體現(xiàn)了學生對學校的期望值和實際學習體驗度之間的距離。

　　缺陷

　　該分數(shù)最大的缺陷在于，很多蘇格蘭地區(qū)的院校都沒有參加英國高校學生滿意度調(diào)查。為了完成排名，這些學校在該項的分數(shù)均按全國調(diào)查的平均分數(shù)計算。

　　3. Research Assessment (科研評估)

　　說明

　　對學校正在進行的科研項目以及科研團隊進行評分。

　　看什么?

　　該分數(shù)在某種程度上現(xiàn)實了學?？蒲袌F隊中成員在領(lǐng)域中的知名度和專業(yè)度，以及學校的科研水平。對于想要申請研究型課程或博士學位的學生而言，該分數(shù)具有一定的參考價值。

　　缺陷

　　因為此項目主要評判的是學校的科研能力，對于其教學能力和教學內(nèi)容并沒有做太多的關(guān)注。所以申請其本科和研究生課程的學生而言，此分數(shù)的參考價值不大。

　　4. Student-Staff Ratio (師生比例)

　　說明

　　主要對學校師生比例進行測評。

　　看什么?

　　比例低的學校代表每個教師將面對相對較少的學生。

　　缺陷

　　比例低的學校并不能保證其教學質(zhì)量會比那些比例較高的學校好。

　　5. Academic Services Spend (教學服務(wù)支出)

　　說明

　　測算學校對平均每個學生教學服務(wù)的投資。

　　看什么?

　　主要體現(xiàn)了學校在圖書館、計算機系統(tǒng)、教學工具等非固定資產(chǎn)的投資。

　　缺陷

　　一些擁有國家級設(shè)施的學校(如牛津大學的博德利圖書館、巴斯大學的國家計算中心及思克萊德大學的技術(shù)與創(chuàng)新中心)在此項目會獲得更高的分數(shù)。

　　6. Facilities Spend (服務(wù)設(shè)施消費)

　　說明

　　評測了學生在學校設(shè)施(體育設(shè)施、醫(yī)療服務(wù)等)和日常用品(包括飲食)上的花費。

　　看什么?

　　主要體現(xiàn)了學生平時的生活費開銷水平和學校設(shè)施質(zhì)量。

　　缺陷

　　一些學校雖然擁有十分完善的設(shè)施，但由于費用多由學校承擔，所以在此項分數(shù)并不高。

　　7. Good Honours (優(yōu)秀學位比例)

　　說明

　　根據(jù)學校獲得一等學位和二等上學位學生數(shù)量進行評判。

　　看什么?

　　一定程度上體現(xiàn)了學生質(zhì)量，同時也體現(xiàn)了學校課程的難易度。

　　缺陷

　　由于學生分數(shù)大多是由學校掌控的，所以該項目并不完全客觀。

　　8. Graduate Prospects

　　說明

　　測算學校畢業(yè)生的就業(yè)率。

　　看什么?

　　體現(xiàn)了該校畢業(yè)生就業(yè)的難易度，一定程度上體現(xiàn)了學校在業(yè)界的知名度和對學生就業(yè)能力的培養(yǎng)能力。

　　缺陷

　　該項目只對學生是否找到工作進行測評，并沒有統(tǒng)計學生的工作崗位(低端職位比高端職位更容易獲得)。同時，該調(diào)查也沒有區(qū)分本土學生和國際學生。這使本土學生比例高的學校更容易獲得高分數(shù)。

　　9. Completion (完成學業(yè)比例)

　　說明

　　測算預期能夠順利完成學業(yè)學生的比例。

　　看什么?

　　可以看出該學校順利畢業(yè)的難易度。

　　缺陷

　　該數(shù)字主要通過現(xiàn)有數(shù)據(jù)進行推算而來，所以其準確率值得推敲。

　　總結(jié)：從上述針對每一個評價項目的介紹不難得出，英國大學的綜合排名更偏向于衡量學校管理層的運營水平和推廣能力。而對于學生進入某一個專業(yè)后所獲得的教育角度上將，綜合排名并不能準確客觀的體現(xiàn)具體專業(yè)教育的優(yōu)略。同時，在中國留學生占據(jù)了全球留學大軍主體的今天，該排名更能夠顯示出英國大學在中國本土的知名度和認可度。如果學生未來畢業(yè)后以進入國企或是很少與國際業(yè)務(wù)接觸的私企為目標，可以認為入讀綜合排名靠前的院校對找工作有一定的幫助。但如果學生以進入外企或是本土的跨國企業(yè)為目標，那么考慮就讀專業(yè)的國際知名度就顯得更加重要了。

　　專業(yè)排名的評判標準都有哪些?

　　專業(yè)排名的評判標準是在某一特定專業(yè)的基礎(chǔ)上對其在Student Satisfaction、Research Assessment、Entry Standards以及Graduate Prospects項目中所獲得的分數(shù)進行匯總和排名。這四個評判標準已經(jīng)在上文中逐一進行了介紹。相比之下專業(yè)排名要比綜合排名更直接體現(xiàn)出學生所就讀專業(yè)的課程質(zhì)量，因為專業(yè)排名的考察對象更具有針對性。

　　對于希望畢業(yè)后繼續(xù)深造的學生而言，專業(yè)排名比綜合排名更具有參考價值。原因很簡單，專業(yè)排名所體現(xiàn)的是學生就讀的某學校某專業(yè)在英國眾多高校中相對的教學和科研水平。而由于調(diào)查對象相對集中，學校整體名聲以及其所在城市的名聲對該排名的影響會相對較小。

　　對于希望畢業(yè)后開始職業(yè)生涯的學生而言，專業(yè)排名體現(xiàn)了該專業(yè)學生的通過率和就業(yè)率。比起針對學校所有專業(yè)所進行的調(diào)查，專業(yè)排名也能夠更加準確的預測出學生未來的職業(yè)發(fā)展情況。

　　選擇學校還應(yīng)該參考哪些方面?

　　除了上面所說的兩個排名以外，選擇學校還應(yīng)該參考哪些方面呢?我綜合了網(wǎng)上一些現(xiàn)有的文章和個人留學經(jīng)驗，總結(jié)除了如下幾條：

　　- 城市安全系數(shù)

　　出門在外，個人安全一定是首要的考慮因素。在選擇大學的同時，學生和家長應(yīng)當對該城市以及學校和宿舍所在地區(qū)的安全系數(shù)進行一番考察。畢竟，安全第一。

　　- 該專業(yè)的國際合作水平

　　在申請專業(yè)時，除了考察學校專業(yè)排名外，還應(yīng)了解該專業(yè)與那些機構(gòu)和企業(yè)有合作關(guān)系。若是與該產(chǎn)業(yè)協(xié)會有合作，學生畢業(yè)是能夠獲得該協(xié)會的某些專業(yè)認證，那對學生未來就業(yè)無疑會有很大的幫助。

　　- 國際學生比例

　　有些學校國際學生比例嚴重失調(diào)，進去之后和在中國學習沒什么區(qū)別。在這樣的學校中學習經(jīng)歷必然會大打折扣。畢竟很多學生選擇出國留學的因素之一就是為了體驗西方文化。所以，國際學生比例是否均衡也應(yīng)該是選擇的標準之一。

　　以上介紹了許多關(guān)于選擇院校的標準，包括各種排名以及其他方面的水平。其中最主要的目的就是希望能夠幫助學生和家長們更理性的選擇學校和專業(yè)，使得無論未來就業(yè)或是繼續(xù)深造都能夠獲得一定的優(yōu)勢。