啟德學子喜獲奧巴馬回信 反觀美國高中教育

?啟德學子喜獲奧巴馬回信 反觀美國高中教育

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近日，正在美國洛杉磯高地沃爾多夫學校（Highland Hall Waldorf School）讀高一的重慶姑娘劉彥池收到了一封來自美國總統(tǒng)奧巴馬的親筆回信，鼓勵她努力學習，成為一個有理想、有夢想的青年人。年僅15歲的她表示，原來只是為了完成學校的作業(yè)，才寫信向奧巴馬尋求問題的解決方法，沒想到一個月后就收到了他的回信。對此，幫她實現(xiàn)留學夢想的啟德教育集團美國教育中心留學專家認為，劉彥池的經(jīng)歷體現(xiàn)了美國高中教育自由、獨立、平等的特點。

自由發(fā)揮 關注社會

在美國，雖然學生的學習成績很重要，其它方面的發(fā)展也不容忽視，因此美國高中在課程設置上非常靈活，讓學生有自由發(fā)揮的機會。啟德教育集團美國教育中心留學專家表示，通常，美國高中下午三點半后就不再安排學術課程，而是鼓勵學生積極參加體育活動或課外俱樂部，如合唱團、戲劇、橄欖球、游泳、演講俱樂部、辯論俱樂部等，或在醫(yī)院、教堂、學校等公共場所參加義務勞動，讓學生學會了解他人、關注社會，而不僅活在自己的世界里。

在給奧巴馬的信中，劉彥池提出兩個問題，一個是汽車尾氣排放導致全球惡劣的空氣質量問題，另一個是國際學生以后在美國的生活狀況及未來的發(fā)展方向。雖然都是關乎民生的重大命題，卻都來自劉彥池的親身感受?！?/span>洛杉磯的汽車尾氣量很大，讓我感到空氣質量不好，如果城市發(fā)展與環(huán)境保護不成正比，以后會受到更大的破壞”。

獨立思考 探索答案

“我在上‘國際問題’課程時，老師讓我們思考兩個問題進行解決?！碑敃r，劉彥池覺得“國際問題”只有總統(tǒng)才能解決，于是抱著試一試的想法，與其他4位國際學生思考給奧巴馬寫一封信，完成作業(yè)?！安灰】催@兩個問題，我們花了一周時間在圖書館查閱了三四萬字的資料”，劉彥池表示，牛津詞典都被她翻爛了，每天還要看資料到深夜才睡。今年3月，劉彥池把信件寄往白宮，沒想到，一個月后她就收到了奧巴馬親筆簽名的回信。

啟德教育集團美國教育中心留學專家表示，獨立思考能力是美國教育著重培養(yǎng)的能力之一，老師在課堂上通常是先引導學生獨立思考、提出問題，再鼓勵他們積極探索答案，這樣學到的知識才真正屬于學生，學習才有意義。

文化多元 交流平等

作為一個移民國家，多元文化在美國占據(jù)很重要的地位，它強調民族特色，反對用統(tǒng)一的文化取代多種文化的存在，這就構成了美國社會強調個體性、反對統(tǒng)一性的基礎，也深刻影響了美國的教育領域。美國的老師更像是學生的大朋友，這既縮短了學生和老師之間的距離，又讓二者之間的交流變得平等、和諧。高地高中的老師Margi Misslung Root表示，“當時劉彥池表示要給奧巴馬寫信時，我就覺得她很有己的想法，完全支持她?！?span lang="EN-US">

因此，美國學校的學生對老師直呼其名，隨便和老師聊天開玩笑。即使是校長，也和學生、老師之間也沒有等級觀念，可以進行平等的交流。有了這種良好的師生關系，學生更容易對教師所教的科目產(chǎn)生興趣，愿意花精力投入該學科的學習，能力和成績也才會有所提高。

中國是美國最大留學生來源國 高中生增長迅速

美國國際教育研究所(IIE)發(fā)布的2013年度“門戶開放報告”報告顯示，2012至2013學年，在美留學的中國學生達235,597人，比上一學年增長21.4%，這是中國連續(xù)第四年成為美國第一大留學生生源國。此外，美國國土安全局的統(tǒng)計數(shù)字顯示，中國學生赴美讀中學的數(shù)字從2005到2006學年的65名增至2012到2013學年的23,795名，7年間增加了365倍。

劉彥池所在的高地沃爾多夫學校始建于1955年，是美國西部歷史最悠久的沃爾多夫學校。沃爾多夫教學法源自奧地利科學家、哲學家、建筑師、教育學家Rudolf Steiner,秉承共同的教育理念和課程設置，全球6大洲83個國家共有1000余所學校采用這種教育模式。該校師資力量雄厚，48%的教師擁有碩士以上學歷，師生比例為1:15，這是其大學錄取率高達94%的重要保證之一。