【導(dǎo)讀】高考將至,高三學(xué)生正在進(jìn)行最后的沖刺。由于本科名額實(shí)在有限,許多省份的本科錄取率不足50%。并不是每一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)子都有機(jī)會(huì)進(jìn)入到理想的大學(xué)讀書,可能因?yàn)橐恍┛陀^原因就跟理想院校失之交臂。
高考將至,高三學(xué)生正在進(jìn)行最后的沖刺。由于本科名額實(shí)在有限,許多省份的本科錄取率不足50%。并不是每一個(gè)勤奮好學(xué)的學(xué)子都有機(jī)會(huì)進(jìn)入到理想的大學(xué)讀書,可能因?yàn)橐恍┛陀^原因就跟理想院校失之交臂。
無(wú)論是為了自己想要有所成就的決心,還是為了將來(lái)更好就業(yè),許多讀了專科的學(xué)生還是希望能有機(jī)會(huì)更進(jìn)一步發(fā)展。有的學(xué)生可能會(huì)選擇復(fù)讀再次沖鋒,但復(fù)讀生的壓力有多大,想必許多人有所耳聞。有的學(xué)生可能會(huì)選擇國(guó)內(nèi)專升本再讀研的途徑,但耗時(shí)太久。那有沒(méi)有一條相對(duì)高效的升讀之路呢?
有!可以通過(guò)留學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的名校之夢(mèng)!
英國(guó)是世界上少數(shù)接受專科生讀碩士的國(guó)家。專科學(xué)生選擇英國(guó)留學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)。首先是英國(guó)學(xué)制短,可以更快拿到研究生學(xué)歷,彌補(bǔ)學(xué)歷短板。其次是教學(xué)質(zhì)量高,英國(guó)的教育體系受到世界認(rèn)可,拿到英國(guó)的研究生學(xué)歷不管是未來(lái)就業(yè)還是進(jìn)一步深造,都是受到國(guó)內(nèi)外廣泛認(rèn)可的。第三英國(guó)的教育制度對(duì)于??茖W(xué)生來(lái)說(shuō)十分有利,申請(qǐng)人的工作經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)背景學(xué)歷的不足,在申請(qǐng)時(shí)沒(méi)有太多局限。因此對(duì)于希望深造的??粕鷣?lái)說(shuō),去英國(guó)讀碩是一個(gè)非常性價(jià)比高的選擇。
對(duì)于??粕绾芜x擇英國(guó)碩士留學(xué),在規(guī)劃上可以有三條路可以選擇:
方案一:申請(qǐng)英國(guó)本科的最后一年,拿到本科學(xué)位證,然后再繼續(xù)申請(qǐng)英國(guó)研究生
這種方式可以彌補(bǔ)很多??茖W(xué)生沒(méi)有本科學(xué)位的遺憾, 利用一年的時(shí)間,在英國(guó)的本科課程中彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,同時(shí)為了申請(qǐng)研究生做好鋪墊工作。
方案二:直接用大專成績(jī)申請(qǐng)英國(guó)TOP院校的碩士預(yù)科
這對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一條比較穩(wěn)妥的途徑。許多預(yù)科課程的都接受專科生申請(qǐng),在碩士預(yù)科階段完成后,通過(guò)碩預(yù)成績(jī)申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)的碩士課程,最后拿到的也是碩士學(xué)歷。碩預(yù)開設(shè)的課程方向很多,學(xué)生選擇的范圍會(huì)更大一些。
方案三:專科學(xué)歷+3年工作經(jīng)驗(yàn)直接申請(qǐng)英國(guó)大學(xué)碩士課程
部分英國(guó)大學(xué)接受大專生直接申請(qǐng)碩士課程,前提是該學(xué)生有3年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛?guó)大學(xué)不僅看重學(xué)術(shù)成績(jī),也看重學(xué)生的綜合實(shí)力和工作經(jīng)驗(yàn)。如果??飘厴I(yè)后先工作幾年,再考慮英國(guó)留學(xué)讀研究生,也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
奧斯特大學(xué)介紹
高光時(shí)刻
排名優(yōu)勢(shì)
學(xué)院設(shè)置
計(jì)算機(jī)專業(yè)推薦
BSc(Hons)Computer Science (Top-up)
計(jì)算機(jī)科學(xué)(榮譽(yù))學(xué)士(專升本)
奧斯特大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院的重點(diǎn)研究領(lǐng)域主要包括傳感器技術(shù)、互聯(lián)健康、知識(shí)工程與數(shù)據(jù)分析、計(jì)算機(jī)視覺(jué)和新一代互聯(lián)網(wǎng)、系統(tǒng)與服務(wù),以及醫(yī)療保健、衛(wèi)生保健建模和生物信息學(xué)輔助技術(shù)的應(yīng)用。在人工智能領(lǐng)域,研究主要集中于機(jī)器學(xué)習(xí)、模式識(shí)別、分類與推理、決策支持系統(tǒng)、語(yǔ)義分析,以及文本疙掘、智能文檔分析、生物識(shí)別和視頻場(chǎng)景及事件識(shí)別的應(yīng)用。
專業(yè)特色
大學(xué)與BCS(英國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì))等專業(yè)機(jī)構(gòu)合作,與當(dāng)?shù)赜?jì)算機(jī)部門保持緊密的聯(lián)系,并將研究納入課程開發(fā),使課程保持相關(guān)和最新的狀態(tài)。課程設(shè)有一個(gè)綜合實(shí)習(xí)項(xiàng)目,這在幫助畢業(yè)生在當(dāng)?shù)?、全?guó)和全球獲得專業(yè)就業(yè)方面是無(wú)價(jià)的。
校園
位于貝爾法斯特充滿活力的大教堂區(qū)的中心,最先進(jìn)的校園提供了一個(gè)由最尖端的創(chuàng)新技術(shù)所支持的先進(jìn)的學(xué)習(xí),教學(xué)和研究環(huán)境,這些基礎(chǔ)設(shè)施使學(xué)校能夠培養(yǎng)具創(chuàng)新精神的人才。文化和社會(huì)設(shè)施,以及購(gòu)物和住宿等,都位于校園的步行距離內(nèi),生活十分便利。
教學(xué)方法
課堂講座與實(shí)踐相結(jié)合。課堂講座呈現(xiàn)理論和概念,并通過(guò)教程討論和實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室練習(xí)來(lái)支持。
重點(diǎn)課程模塊
全堆棧的策略和發(fā)展
數(shù)據(jù)分析
企業(yè)網(wǎng)絡(luò)
計(jì)算項(xiàng)目實(shí)習(xí)
人工智能
計(jì)算機(jī)視覺(jué)
云本地開發(fā)
邊緣和嵌入式智能
嵌入式系統(tǒng)
教學(xué)與評(píng)估
模塊通過(guò)課程作業(yè)進(jìn)行評(píng)估。課程評(píng)估采用書面作業(yè)、課堂測(cè)試、演示和小組作業(yè)的任何組合,以滿足每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)結(jié)果。
學(xué)生體驗(yàn)
奧斯特大學(xué)將就業(yè)能力融入到課程中——93%的畢業(yè)生在畢業(yè)后六個(gè)月內(nèi)就業(yè)或繼續(xù)深造。最近在全英國(guó)的就業(yè)能力和就業(yè)前景方面排名第一,在性價(jià)比、職業(yè)服務(wù)和課程內(nèi)容方面排名前五。
職業(yè)機(jī)會(huì)
有了這個(gè)學(xué)位,你可以成為:
數(shù)據(jù)庫(kù)管理員
IT支持專家
Web開發(fā)人員
程序員
系統(tǒng)安全專家
傳媒專業(yè)推薦
BSc (Hons) Communication (Top-up)
傳播學(xué)(榮譽(yù))學(xué)士學(xué)位 -專升本課程
奧斯特大學(xué)傳播與媒體學(xué)院(School of Communication and Media )為傳播學(xué)(專升本)學(xué)位課程提供授課,該學(xué)院在更廣泛的領(lǐng)域開設(shè)了一系列獨(dú)特的本科、研究生和研究課程。學(xué)生將有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)部溝通和外部溝通,前者側(cè)重于我們?cè)趥€(gè)人和工作環(huán)境中與他人的關(guān)系,后者側(cè)重于公共關(guān)系的理論和實(shí)踐,包括媒體和政治環(huán)境。與這些領(lǐng)域相關(guān)的新的和新興的數(shù)字技術(shù)貫穿整個(gè)課程。本課程的主要目的是讓學(xué)生更深入地了解不同的理論和思想,以及這些理論和思想與全球職業(yè)和工作環(huán)境的關(guān)系。
專業(yè)特色
這個(gè)學(xué)位為你提供了對(duì)傳播學(xué)的理解,被認(rèn)為是一門社會(huì)科學(xué)。它為戰(zhàn)略性對(duì)內(nèi)部(人 際/組織)和對(duì)外部(政治/文化/媒體)溝通提供了一種整體和綜合的方法。它同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì),計(jì)劃和進(jìn)行傳播學(xué)領(lǐng)域的研究的能力。該課程將培養(yǎng)學(xué)生在理論和應(yīng) 用方面進(jìn)行批判性、分析性和獨(dú)立思考的能力。我們的目標(biāo)是讓畢業(yè)生發(fā)展其職業(yè)身份、知識(shí)和技能,以提高他們的就業(yè)前景、學(xué)術(shù)進(jìn)步和持續(xù)專業(yè)發(fā)展。
校園
位于貝爾法斯特充滿活力的大教堂區(qū)的中心,最先進(jìn)的校園提供了一個(gè)由最尖端的創(chuàng)新技術(shù)所支持的先進(jìn)的學(xué)習(xí),教學(xué)和研究環(huán)境,這些基礎(chǔ)設(shè)施使我們能夠培養(yǎng)具創(chuàng)新精神的人才。文化和社會(huì)設(shè)施,以及購(gòu)物和住宿等,都位于校園的步行距離內(nèi),生活十分便利。
研究方法
本模塊旨在幫助你提高設(shè)計(jì)、執(zhí)行和編寫定量和定性研究項(xiàng)目的技能。這為本論文的研究提供了重要的基礎(chǔ)。
學(xué)位論文
在課程導(dǎo)師的指導(dǎo)下,你將在第一學(xué)期和第二學(xué)期進(jìn)行一個(gè)研究項(xiàng)目,該項(xiàng)目將探索溝通的一個(gè)特定方面
重點(diǎn)課程模塊
思考溝通
通過(guò)探索正在塑造未來(lái)傳播學(xué)研究的最新概念和理論趨勢(shì),你將能夠參與到關(guān)于未來(lái)如何研究傳播學(xué)的爭(zhēng)論和辯論中。
群體、身份和關(guān)系
本單元側(cè)重于群體間溝通及其對(duì)偏見(jiàn)、歧視和沖突問(wèn)題的影響,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)證研究應(yīng)用。
閱讀品牌
我們?nèi)绾巍敖庾x”商品所傳達(dá)的信息?我們?nèi)绾问褂眠@些商品來(lái)傳達(dá)我們自己的信息并構(gòu)建我們的身份,以及圍繞商品的媒體話語(yǔ)如何強(qiáng)化或挑戰(zhàn)這些信息?本單元使用符號(hào)學(xué)來(lái)詳細(xì)分析品牌和廣告,將更廣泛的理論考慮帶到一般市場(chǎng)上,以看到“更大的畫面”,并在學(xué)生主持的研討會(huì)中達(dá)到最佳效果。
教學(xué)與評(píng)估
該課程包括理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法,并將通過(guò)講座、研討會(huì)、講習(xí)班和監(jiān)督工作經(jīng)驗(yàn)的方式進(jìn)行。你還將參與溝通技能實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐課程。你將通過(guò)各種方法進(jìn)行評(píng)估,包括論文、研討會(huì)論文、商業(yè)報(bào)告、活動(dòng)、項(xiàng)目、課堂測(cè)試和考試。為了與我們的畢業(yè)生所從事的行業(yè)和角色的性質(zhì)保持一致,一些評(píng)估將以小組為基礎(chǔ),例如廣告活動(dòng)開發(fā),而其他評(píng)估將以個(gè)人身份完成,例如理論論文。
學(xué)生體驗(yàn)
在奧斯特大學(xué),我們將就業(yè)能力融入到我們的課程中——93%的畢業(yè)生在畢業(yè)后六個(gè) 月內(nèi)就業(yè)或繼續(xù)深造。我們最近在全英國(guó)的就業(yè)能力和就業(yè)前景方面排名第一,在性價(jià)比、職業(yè)服務(wù)和課程內(nèi)容方面排名前五
職業(yè)機(jī)會(huì)
有了這個(gè)學(xué)位,你可以成為:
公共關(guān)系官員
客戶經(jīng)理
傳媒官員
數(shù)字營(yíng)銷官營(yíng)銷經(jīng)理
社交媒體經(jīng)理
廣告主管
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