加州的高中教學(xué)樓為什么都很矮？

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　　加州的高中很少擁有樓層較高的教學(xué)大樓，乍看之下，甚至不如國(guó)內(nèi)某些重點(diǎn)高中的教學(xué)樓宏偉氣派，這難道是因?yàn)榧又葸^(guò)于貧窮，蓋不起高樓大廈嗎?顯然不是的：加州是世界上最大的次國(guó)家經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)總量高達(dá) 3 萬(wàn)億美金(全球經(jīng)濟(jì)總量約為 50-60 萬(wàn)億美金)。

　　事實(shí)上，加州高中普遍的低樓層建筑設(shè)計(jì)，主要處于應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害的考慮。

　　1906 年 4 月 18 日，加州發(fā)生重大地震事件，當(dāng)時(shí)，包括斯坦福大學(xué)在內(nèi)的眾多處于地震震區(qū)內(nèi)的教學(xué)學(xué)府都被這次地震搞得措手不及，損失慘重。正因?yàn)檫@次事件所帶來(lái)的教訓(xùn)，后續(xù)斯坦福投入了大量精力研究發(fā)展地震學(xué)、地震災(zāi)害工程學(xué)等相關(guān)學(xué)科，使得斯坦福在工程學(xué)領(lǐng)域的整體實(shí)力突飛猛進(jìn)。 1989 年 10 月 17 日，加州舊金山地區(qū)再次發(fā)生重大地震，波及舊金山到薩克拉門托的大部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)損失高達(dá) 10 億美元，但斯坦福整個(gè)小區(qū)的教學(xué)樓卻都屹立不倒，經(jīng)濟(jì)損失微乎其微，僅僅是處于學(xué)生及教學(xué)人員的心理健康考慮，暫定運(yùn)營(yíng)約一周，之后一切很快就回歸正常。

　　放眼望去，斯坦福大學(xué)的校園里，也少有遇見(jiàn)高聳的教學(xué)樓或?qū)嶒?yàn)室，因?yàn)檫@樣的低樓層設(shè)計(jì)，才能保證在地震發(fā)生時(shí)，各方損失盡可能降低。

　　很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)因?yàn)榧又莞咧心切┎黄鹧鄣牡桶虒W(xué)樓，而對(duì)加州高中教育充滿疑慮和擔(dān)憂，但有些時(shí)候，外表真的不等于內(nèi)在。我們以如上提到的卡佩斯諾中學(xué)為例，該校不僅是藍(lán)帶中學(xué)，而且從低齡到高中的教育都一應(yīng)俱全。

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