盤點(diǎn)新加坡幼兒教育的優(yōu)勢(shì)

新加坡在近幾年成為亞洲教育國家之首，學(xué)生的年齡也朝著低齡化趨勢(shì)發(fā)展，許多中國家長送孩子到新加坡讀幼兒園。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)一個(gè)人創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期，新加坡在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)塑造孩子的社會(huì)意識(shí)，其教學(xué)方式也與歐美接軌。新加坡幼兒教育的方方面面都是值得我們思考和學(xué)習(xí)的。

新加坡幼兒園優(yōu)勢(shì)：

新加坡幼兒園的常識(shí)教育采用全國統(tǒng)一的教材,三個(gè)年齡班都配有教師用書和幼兒學(xué)習(xí)用書。它們的主要特點(diǎn)是:

①內(nèi)容廣泛,包括自然和社會(huì)多方面的內(nèi)容,且從幼兒自身及身邊事物出發(fā),再擴(kuò)展到周圍環(huán)境,具有較強(qiáng)的可接受性。

②注重幼兒智力和能力的發(fā)展,教學(xué)形式靈活多樣,并與其他學(xué)科互相聯(lián)系、互相滲透,讓幼兒獲得完整的、綜合的知識(shí)。

③具有較強(qiáng)的地方性。比如,新加坡種族較多,各種族的風(fēng)俗、節(jié)日、食物等各不相同;新加坡地處熱帶,常年高溫多雨,沒有四季之分,植物品種繁多,等等。

這些內(nèi)容在教材中都有反映。

新加坡幼兒園從1月份開始到12月底為一學(xué)年,每學(xué)年分四個(gè)學(xué)期,以單元教學(xué)為主要形式開展教學(xué)。

新加坡社區(qū)幼兒園因其面積較小，為滿足實(shí)際使用要求，采用“角落式”分布，即老師精心將每個(gè)教室劃分為錯(cuò)落有致的各種活動(dòng)角落，如益智角、操縱角、手工藝術(shù)角、建設(shè)角等。藝術(shù)角的活動(dòng)主要以動(dòng)手繪畫為主，根據(jù)一個(gè)主題，孩子自由發(fā)揮想象力，繪制出自己心中的圖畫。同時(shí)每個(gè)角落的用途和使用均根據(jù)孩子年齡進(jìn)行設(shè)計(jì)。如剛?cè)雸@的幼兒，在所適合的角落里人數(shù)不能超過5人，由此便于老師的照顧和引導(dǎo)。另外在各個(gè)角落里，老師為孩子們準(zhǔn)備各種各樣的生活情境，按照日程表進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。由此看出，小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)的并不是系統(tǒng)性的知識(shí)，而是老師根據(jù)實(shí)際需要有選擇性的利用教材，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)素材。另外幼兒園桌面玩具較多，也有高檔的像蒙太梭利玩具，可見新加坡的幼兒教育更注重的是豐富多彩的幼兒興趣的培養(yǎng)和情感體驗(yàn)等非智力因素開發(fā)而非系統(tǒng)性的知識(shí)學(xué)習(xí)。