留學(xué)的意義，給自己一個(gè)平等的機(jī)會

“在美國留學(xué)的這幾年，讓我重新獲得一個(gè)機(jī)會，去肯定自己和實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！盠ix感觸說到。Lix是2011年的高考生，成績平平的他連本科線都沒有考到，家里為了給Lix一個(gè)更好的將來，把大部分的收入都拿出來供Lix去美國留學(xué)。Lix也不負(fù)家人所望，在美國留學(xué)期間，積極學(xué)習(xí)和爭取校內(nèi)的工作機(jī)會，減低自己給家里帶來的負(fù)擔(dān)。他學(xué)會了給自己設(shè)定目標(biāo)，學(xué)會了朝著自己的目標(biāo)一步步努力，現(xiàn)在他已經(jīng)不是當(dāng)年那個(gè)有點(diǎn)自卑的小男孩，變成一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)、思想成熟的男人。啟德廣州作為Lix的留學(xué)服務(wù)中介，見證了Lix的變化。今天，他和啟德廣州分享了在美國學(xué)習(xí)和生活，并告訴啟德記者：我并不是一個(gè)很優(yōu)秀的人，但我知道自己要什么，我會一步步努力來實(shí)現(xiàn)。

不想花時(shí)間準(zhǔn)備語言等考試，他選擇大學(xué)橋梁課程

Lix是高考后才決定要去美國留學(xué)的，為了趕在當(dāng)年的9月入學(xué)，Lix認(rèn)為自己已經(jīng)沒有時(shí)間考托福，所以他選擇了新罕布什爾大學(xué)（University of New Hampshire）的橋梁課程，該校全美排名97，橋梁課程針對無語言的學(xué)生可以進(jìn)行內(nèi)測，再根據(jù)學(xué)生的水平配備一定的英語課程，并且語言和專業(yè)課都安排一起上課，非常節(jié)省時(shí)間。雖然該校的綜合排名不算太前，但是Lix卻非常喜歡該校，由于州立政府的巨大投入，新罕布什爾大學(xué)所獲得資金支持十分豐厚，在學(xué)術(shù)、生活上都得到充分的支持。

為了打好英語基礎(chǔ)，以及做好正式升入大二的準(zhǔn)備，他讀了3個(gè)學(xué)期的橋梁課程，包含語言和專業(yè)課程。學(xué)校對于讀橋梁課程的學(xué)生采取小班教學(xué)的模式，平均一個(gè)班15-25人左右，導(dǎo)師對于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度都十分清楚，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

Lix主修市場營銷專業(yè)，平時(shí)課程內(nèi)容由小組討論、課堂展示、課堂作業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化考試構(gòu)成。在教師資源上，學(xué)校授課的老師不但擁有充足的理論知識，而且還有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大部分教授都擁有在美國著名企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)，為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的課堂質(zhì)量，曾任教過Lix的其中一位教授就卡夫食品的營銷副主席。相比國內(nèi)本科，Lix認(rèn)為美國的評分制度更加公平，期末考試的成績僅占總評成績50%，而平日的小組討論、課堂展示以及平時(shí)作業(yè)的表現(xiàn)，也占到一定比較的分?jǐn)?shù)。Lix表示，課堂與導(dǎo)師活躍的互動(dòng)、與其他同學(xué)在課堂展示、小組作業(yè)里的合作溝通，大大提高了自己個(gè)人的綜合素質(zhì)能力。這是他在美國讀書所收獲的最大體會之一。

突破重圍，用實(shí)力證明自己

除了在課堂上所獲得豐富的知識外，Lix為自己創(chuàng)造了時(shí)間的機(jī)會。在大三這一年，Lix通過重重的挑選，成為了一名宿舍管理員(Resident Assistant)。在美國新罕布什爾大學(xué)，宿舍管理員的職位數(shù)量只有90多個(gè)，但是每年都有300多人申請，申請成功的可以獲得約1萬美金的薪酬。要成為宿舍管理助理，首先需要參與3周有關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、道德、團(tuán)隊(duì)等內(nèi)容的課程培訓(xùn)，面試官會參與每次的培訓(xùn)對競選者進(jìn)行觀察及考核。篩選出第一批候選者后，再進(jìn)行2輪的面試，最終挑選出獲得錄取的名單。Lix很自豪的告訴啟德，他成為了當(dāng)年成功競選唯一的一名亞洲人。通過激烈的競爭，靠著自己的努力，向面試官展現(xiàn)出最好的自己，最終得到了這個(gè)職位。這次寶貴的經(jīng)驗(yàn)也讓Lix獲益匪淺，學(xué)會相信自己，并看到了自己真正的實(shí)力。

音樂酷男全新蛻變，熱情感染身邊人

當(dāng)啟德問到Lix在美國這三年最大的體會是什么時(shí)，Lix表示在美國的生活給他帶來的最大啟發(fā)是：讓他以更積極向上的態(tài)度面對生活。高中的時(shí)候Lix是一名音樂發(fā)燒友，建立了自己的社團(tuán)，有一幫一起玩音樂的伙伴，享受著臺下觀眾帶來的歡呼，自己就是校園里的一顆璀璨的明星。不過，玩藝術(shù)的人通常都比較酷，多少會有些憤世嫉俗的情感。Lix也不例外，在啟德的采訪中還是可以感受他身上散發(fā)音樂狂人的酷勁。

但在異國他鄉(xiāng)，家人不在身旁，離開了成長的溫室，有些時(shí)候不得不逼著自己成長。Lix一個(gè)人剛到美國的時(shí)候人生地不熟，雖然還是存在著藝術(shù)家的一種酷勁，但還是逼著自己迅速融入學(xué)校的環(huán)境。他剛到宿舍時(shí)就給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，就是要主動(dòng)走進(jìn)每一個(gè)宿舍，和新同學(xué)、家長們打招呼，詢問是否需要幫忙。Lix跟啟德表示，他以前也沒試過這么積極主動(dòng)和別人交流過，自己還是一個(gè)比較內(nèi)斂的男生。當(dāng)然，Lix的熱情也打動(dòng)了新同學(xué)們，很快和他們熟絡(luò)起來，平時(shí)周末出游同學(xué)們也會主動(dòng)叫上Lix。Lix向啟德表示，正是因?yàn)樗?dāng)時(shí)入住宿舍時(shí)的主動(dòng)，很快就認(rèn)識了一幫新朋友，也很快適應(yīng)了新的校園生活。

當(dāng)然，這位音樂發(fā)燒友在大學(xué)沒有放下對音樂的執(zhí)著，Lix開始寫歌和創(chuàng)作。對于未來，Lix非常清晰自己的方向，他給自己做了詳細(xì)的規(guī)劃，他希望畢業(yè)后能在美國工作，進(jìn)入一個(gè)比較好的公司平臺進(jìn)行磨練。他自己非常清晰這對于一個(gè)商科學(xué)生也許并不容易，為此他利用暑假積極參與實(shí)習(xí)工作。正如當(dāng)初成功獲得宿舍管理員的工作一樣，Lix相信自己可以憑借自己的實(shí)力和努力脫穎而出。

在Lix的整個(gè)訪談中，我們非常感動(dòng)，感動(dòng)于Lix的巨大變化。我們不可能每個(gè)人都是天才，但是每個(gè)人都有努力的機(jī)會，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在眾多困難中成長，最終成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。家庭背景我們無法選擇，名校也不是唯一的出路，最重要的是不斷的努力和成長，我想這才是留學(xué)真正的意義。

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