德國(guó)承認(rèn)的歐洲ECTS學(xué)分和中國(guó)高校學(xué)分如何換算

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在德國(guó)高校碩士的申請(qǐng)過(guò)程中，很多學(xué)校要求各種各樣的“學(xué)分匹配”，例如填寫(xiě)特別的學(xué)分匹配表格，或是提交本科期間所學(xué)專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容的課程描述。在填寫(xiě)或制作相關(guān)文件的過(guò)程中，同學(xué)們常常會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題：高校要求的學(xué)分常常以ECTS或者Leistungspunkt為單位，這部分內(nèi)容和國(guó)內(nèi)高校成績(jī)單上普遍存在的“學(xué)分”是不是一回事呢？可不可以1:1進(jìn)行換算呢？

要想尋找這個(gè)問(wèn)題的答案，追根溯源，我們要搞明白ECTS究竟是什么，又是怎么來(lái)的。

歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)European Credit Transfer System，也稱(chēng)歐洲學(xué)分互認(rèn)體系，簡(jiǎn)稱(chēng)ECTS。早在1999年發(fā)起的“博洛尼亞進(jìn)程”（Bologna Process）的主要目的之一就是打通歐洲學(xué)分體制，促進(jìn)學(xué)歷相互承認(rèn)，鼓勵(lì)歐洲學(xué)生到其他歐洲國(guó)家學(xué)習(xí)深造，從數(shù)量和質(zhì)量上加強(qiáng)歐洲學(xué)生的流動(dòng)，加速知識(shí)社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)分體系的出現(xiàn)不僅有利于學(xué)生了解和比較有關(guān)學(xué)習(xí)的課程，同時(shí)還有利于推動(dòng)歐洲高等教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)改革。改革的結(jié)果是更加有利于歐洲學(xué)生的流動(dòng)以及更利于吸引國(guó)外的留學(xué)生到歐洲學(xué)習(xí)。這項(xiàng)進(jìn)程的推進(jìn)意味著，歐洲學(xué)生可以將自己之前所修學(xué)分換算成其他國(guó)家的同等學(xué)分，從而在其他國(guó)家繼續(xù)學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)流轉(zhuǎn)。

截至2011年，一共有53個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽署了《博洛尼亞宣言》，成為歐洲學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的參與者。根據(jù)該框架的規(guī)定，第一周期是學(xué)士學(xué)位，要求至少三年的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)應(yīng)為180-240個(gè)ECTS學(xué)分。第二周期是碩士學(xué)位，要求一到兩年，對(duì)應(yīng)為60-120個(gè)ECTS學(xué)分；第三周期為博士學(xué)位，目前尚沒(méi)有給出明確的學(xué)分和學(xué)時(shí)要求。ECTS是歐洲共同的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)分的互認(rèn)、轉(zhuǎn)換和累積、學(xué)生在不同的教育機(jī)構(gòu)間轉(zhuǎn)學(xué)提供平臺(tái)。

講到這里我們的重點(diǎn)來(lái)了，我們看到第一周期也就是學(xué)士學(xué)位取得所對(duì)應(yīng)的學(xué)分是180-240學(xué)分，為什么沒(méi)有一個(gè)固定的學(xué)分值？因?yàn)闅W洲大學(xué)的學(xué)制，按國(guó)家與專(zhuān)業(yè)的不同，分為3至4年，個(gè)別專(zhuān)業(yè)本科甚至達(dá)到5年，按30學(xué)分每學(xué)期來(lái)計(jì)算，3年本科需要拿到180個(gè)ECTS學(xué)分畢業(yè)，4年本科需要拿到240個(gè)學(xué)分畢業(yè)。在歐洲內(nèi)部，博洛尼亞進(jìn)程之前，各國(guó)會(huì)有自己的學(xué)分體系，簽署《博洛尼亞宣言》之后，也有些國(guó)家或部分學(xué)院保留了自己的學(xué)分體系，或是與ECTS體系有一定的比例換算關(guān)系。例如：瑞典和芬蘭的1學(xué)分相當(dāng)于1.5ECTS學(xué)分，冰島、奧地利、挪威的1學(xué)分等于2個(gè)ECTS學(xué)分。

具體到中國(guó)高校的學(xué)分體系如何與ECTS學(xué)分換算，這并不是一個(gè)“一刀切”的結(jié)論。每一個(gè)ECTS學(xué)分的獲得，可以通過(guò)上課，實(shí)習(xí)，論文等學(xué)習(xí)形式。每一個(gè)ECTS學(xué)分，相當(dāng)于25-30個(gè)學(xué)時(shí)的“工作量”。每年60個(gè)學(xué)分相當(dāng)于1500-1800個(gè)學(xué)時(shí)。

我們通過(guò)仔細(xì)觀察大學(xué)本科的學(xué)校官方成績(jī)單可以發(fā)現(xiàn)，除了我們已經(jīng)獲得的學(xué)分?jǐn)?shù)和平均成績(jī)，還有一欄標(biāo)明了我們畢業(yè)所需要獲得的最低學(xué)分，如下圖：

每個(gè)學(xué)校的每個(gè)專(zhuān)業(yè)，會(huì)有自己的培養(yǎng)方案，所要求的“畢業(yè)最低學(xué)分”也不盡相同。我們用這個(gè)學(xué)分要求可以算出自己專(zhuān)業(yè)和歐洲的ECTS學(xué)分的比例。如果沒(méi)有標(biāo)注也沒(méi)有關(guān)系，這里也有一個(gè)通用公式提供給大家：

1個(gè)中國(guó)學(xué)分≈ 240/180 ECTS ≈ 1.33 ECTS

什么？你問(wèn)240和180怎么來(lái)的？當(dāng)然是因?yàn)橹袊?guó)本科是4年畢業(yè)（8學(xué)期*30ECTS=240ECTS），德國(guó)本科是3年畢業(yè)（6學(xué)期*30ECTS=180ECTS）啦！

大家可以用自己學(xué)校自己專(zhuān)業(yè)的具體情況算一算，這樣在學(xué)分匹配的時(shí)候，就不會(huì)迷茫啦！如果你有更多的問(wèn)題，歡迎咨詢(xún)~

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