堪比新iPhone發(fā)布，第41屆啟德教育展已在全國(guó)開啟

一直以來(lái)，蘋果發(fā)布會(huì)都是未來(lái)科技趨勢(shì)的風(fēng)向標(biāo)，特別是每次發(fā)布的iPhone新賣點(diǎn)更是聚焦大眾眼球，而與蘋果每年一般三次的發(fā)布會(huì)類似，啟德教育每年也有三次體量龐大且對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)而言具有重要指導(dǎo)意義的國(guó)際教育展。這次正在全國(guó)各大城市舉辦的“第41屆啟德國(guó)際教育展”（了解具體行程安排，請(qǐng)點(diǎn)擊第41屆教育展專題頁(yè)面），也是啟德教育本年度最后一場(chǎng)超大型國(guó)際教育綜合展，突出了“規(guī)劃”的價(jià)值，除了有重頭戲《中國(guó)學(xué)生研究生留學(xué)白皮書》的首 發(fā)以外，此次展會(huì)還匯集了來(lái)自20個(gè)國(guó)家和地區(qū)的世界名?，F(xiàn)場(chǎng)面試招生以及面對(duì)面咨詢答疑解惑，更有多國(guó)使/領(lǐng)館官員現(xiàn)場(chǎng)助陣，解讀各地區(qū)留學(xué)的最新政策，以及百余名專業(yè)顧問(wèn)老師針對(duì)不同國(guó)家現(xiàn)場(chǎng)集中進(jìn)行免費(fèi)的一對(duì)一留學(xué)咨詢服務(wù)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)可以在一個(gè)地方解決心中的多個(gè)疑問(wèn)，滿足關(guān)于留學(xué)相關(guān)的不同需求。除此之外，展會(huì)還將提供從學(xué)游到考培，從留學(xué)前到留學(xué)后的全服務(wù)規(guī)劃解析與指導(dǎo)。

在據(jù)教育部的相關(guān)數(shù)據(jù)中，10年間，我國(guó)留學(xué)出國(guó)人數(shù)已從2008年的17.98萬(wàn)左右猛增至2017年的60.84萬(wàn)多，期間增長(zhǎng)有約3.5倍。而在2017年根據(jù)各國(guó)官方的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)在讀留學(xué)生國(guó)家及地區(qū)的分布人數(shù)中，排名靠前的也依舊像是美國(guó)、澳大利亞、英國(guó)、加拿大、日本、韓國(guó)、新西蘭、法國(guó)、德國(guó)等這些受到中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)歡迎的主流留學(xué)目的國(guó)。雖然在留學(xué)國(guó)家的選擇上，中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)還有著明顯的趨同性，但是現(xiàn)在，隨著留學(xué)的普及化趨勢(shì)以及豐富的信息獲取來(lái)源，越來(lái)越多有條件的家庭在對(duì)子女的培養(yǎng)意識(shí)上都開始逐漸站在孩子未來(lái)發(fā)展規(guī)劃的角度來(lái)考慮，他們對(duì)于留學(xué)的需求相較以前也更加多樣化和個(gè)性化。

世界百?gòu)?qiáng)名校齊聚 直面招生官

信息獲取渠道的豐富不等于溝通效率的及時(shí)與高效，當(dāng)學(xué)生和家長(zhǎng)在面對(duì)海量的留學(xué)資訊時(shí)，常常會(huì)陷入不知如何下手的困境中。即使對(duì)于留學(xué)方向有了較為明確的定位，但是在面對(duì)學(xué)校和專業(yè)的選擇時(shí)，總還是只能通過(guò)來(lái)自不同渠道的只言片語(yǔ)去試圖拼湊腦海中想要的答案。此次“第41屆啟德國(guó)際教育展”匯集了像多倫多大學(xué)、南加州大學(xué)、墨爾本大學(xué)、杜倫大學(xué)等來(lái)自20個(gè)國(guó)家和地區(qū)的200多所世界名校，招生官將會(huì)親自參與到展會(huì)中，與學(xué)生和家長(zhǎng)直接溝通，現(xiàn)場(chǎng)面試，解答關(guān)于院校及專業(yè)申請(qǐng)過(guò)程中的諸多問(wèn)題，讓大家可以在短時(shí)間內(nèi)更加全方位地了解院校及專業(yè)信息，更好地做出適合自身升學(xué)以及選校規(guī)劃的合理判斷。

《中國(guó)學(xué)生研究生留學(xué)白皮書》發(fā)布 一手掌握的工具書

而在去年10月份由啟德教育聯(lián)合前程無(wú)憂以及應(yīng)屆生求職網(wǎng)發(fā)布的《2017海歸就業(yè)力調(diào)查報(bào)告》中顯示，隨著海歸群體的攀升，74.6%的海歸擁有碩士研究生學(xué)歷，而擁有本科和博士研究生學(xué)歷的人數(shù)緊隨其后分別占比20.5%和3.7%。相較先前國(guó)家統(tǒng)計(jì)局針對(duì)中國(guó)高校畢業(yè)生各學(xué)歷層次分布的數(shù)據(jù)來(lái)看，碩士及以上學(xué)歷的海歸在未來(lái)就業(yè)中具有更多學(xué)歷優(yōu)勢(shì)。而海歸群體本身，則憑借良好的外語(yǔ)能力、溝通能力、創(chuàng)新力以及適應(yīng)力較國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)在先天上的優(yōu)勢(shì)更為突出。在這樣的背景與趨勢(shì)下，啟德特意針對(duì)研究生申請(qǐng)將會(huì)在此次展會(huì)上重磅首 發(fā)《中國(guó)學(xué)生研究生留學(xué)白皮書》。報(bào)告除了涵蓋來(lái)自各國(guó)的官方機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)外，還闡述了從研究生留學(xué)申請(qǐng)，到離境就業(yè)的全流程準(zhǔn)備及解決方案。意在為學(xué)生和家長(zhǎng)能更有指導(dǎo)性和指向性的參照?qǐng)?bào)告內(nèi)容規(guī)劃與安排未來(lái)的留學(xué)選擇與方向。

國(guó)際人才能力模型輔助 用全景規(guī)劃完善留學(xué)方案

與前幾年相比，現(xiàn)在的留學(xué)開始越來(lái)越強(qiáng)調(diào)規(guī)劃的概念。而規(guī)劃這一詞，也絕不僅僅是從學(xué)生的某一個(gè)方面來(lái)延伸以作為一個(gè)國(guó)際型人才的全部衡量標(biāo)準(zhǔn)。那么現(xiàn)在為什么有越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)開始關(guān)注規(guī)劃？因?yàn)槿缃袢蚧l(fā)展下的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)正在日趨激烈，規(guī)劃的目的，早已不再是以留學(xué)而是以樹人為最終價(jià)值導(dǎo)向去進(jìn)行個(gè)人定制化的成長(zhǎng)路徑。啟德國(guó)際人才能力模型正是基于國(guó)際教育和人生規(guī)劃的角度，提出了在全球一體化進(jìn)程中，成長(zhǎng)為國(guó)際化人才所需要培養(yǎng)的七大能力模塊，學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力、外語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)力、自我管理能力、思考辨析能力、領(lǐng)導(dǎo)力、跨文化適應(yīng)力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其測(cè)評(píng)系統(tǒng)不僅可以為學(xué)生提供圍繞這七大能力的系統(tǒng)評(píng)估、分析與建議，啟德留學(xué)規(guī)劃師更會(huì)通過(guò)專業(yè)的工具輔助，跨越“學(xué)生能力長(zhǎng)短板評(píng)估”的專業(yè)門檻，替學(xué)生在不同的階段和領(lǐng)域做好全景規(guī)劃，提供最適合的能力提升方案，在讓學(xué)生更理性更有據(jù)的提升自身國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的同時(shí)，更將學(xué)生的成長(zhǎng)和服務(wù)體驗(yàn)放在第一的位置。

師哥師姐坐鎮(zhèn)答疑 交流海外生活職場(chǎng)真經(jīng)

無(wú)論擇校還是升學(xué)，我們最終的目的也都是為邁入職場(chǎng)在做準(zhǔn)備。正因?yàn)檫@樣，我們?cè)谶x擇留學(xué)時(shí)不僅會(huì)考慮到一個(gè)國(guó)家的留學(xué)性價(jià)比，也會(huì)將關(guān)注點(diǎn)放到院校的排名和畢業(yè)率以及專業(yè)的前景和就業(yè)率上，這也相當(dāng)于在為后續(xù)的求職打下鋪墊并做好準(zhǔn)備。但是企業(yè)在招聘過(guò)程中除了考量面試者最基礎(chǔ)的硬件條件外，還有什么會(huì)是企業(yè)著重考察的重點(diǎn)？留學(xué)生在留學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重什么樣的積累才能在后續(xù)的求職過(guò)程中脫穎而出？另外還有哪些海外生活細(xì)節(jié)需要盡早知道？啟德建議，在選擇院校專業(yè)的過(guò)程中，這些也都是學(xué)生和家長(zhǎng)需要去考慮的問(wèn)題。本屆教育展，啟德特意邀請(qǐng)了來(lái)自名校畢業(yè)現(xiàn)在就職于各大名企的師哥師姐們，他們帶著滿滿的經(jīng)驗(yàn)與干貨來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，從一個(gè)親歷者的角度，與到場(chǎng)的學(xué)生和家長(zhǎng)暢談留學(xué)中的學(xué)習(xí)和生活點(diǎn)滴，留學(xué)后的親身求職經(jīng)歷和職場(chǎng)感受，試圖為大家還原一個(gè)更為真實(shí)的留學(xué)與職場(chǎng)的過(guò)渡之旅。通過(guò)他們帶來(lái)的這些一手信息為大家查漏補(bǔ)缺目前自身留學(xué)規(guī)劃方案中的盲點(diǎn)與遺漏點(diǎn)。

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