深度解析英國(guó)大學(xué)排名

　　英國(guó)的幾大報(bào)紙每年都會(huì)發(fā)布本國(guó)大學(xué)綜合排名和專(zhuān)業(yè)排名。緊接著，這些信息會(huì)被中國(guó)各大媒體、留學(xué)企業(yè)和教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)載、評(píng)論和剖析。近些年來(lái)， 這些排名已經(jīng)基本上成為了中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)選擇英國(guó)院校最重要的標(biāo)準(zhǔn)。那么，這些排名究竟是怎么算的呢?他們是否真的能公正客觀的展示學(xué)校的好壞嗎?大學(xué)排 名和專(zhuān)業(yè)排名究竟應(yīng)該重點(diǎn)參考哪個(gè)?今天，我就來(lái)為大家深度解析一下英國(guó)大學(xué)排名的測(cè)算方法。

　　綜合排名的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都有哪些?

　　在進(jìn)行大學(xué)排名時(shí)，通常每個(gè)學(xué)校都會(huì)在9個(gè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目中被評(píng)分，最終的總分?jǐn)?shù)決定了大學(xué)的名次。這些測(cè)評(píng)項(xiàng)目包括：

　　1. Entry Standards (錄取標(biāo)準(zhǔn))

　　說(shuō)明

　　根據(jù)大學(xué)前一年新生數(shù)量進(jìn)行評(píng)判。

　　看什么?

　　根據(jù)前一年的錄取情況可以看出該大學(xué)申請(qǐng)難易程度和學(xué)校規(guī)模。

　　缺陷

　　由于學(xué)校規(guī)模和國(guó)際知名度均不同，在越來(lái)越國(guó)際化的今天，該分?jǐn)?shù)形成了一定的偏見(jiàn)。比如由于其他因素出名的學(xué)校(比如足球)會(huì)比一些原本教學(xué)水平更優(yōu)秀的學(xué)校(如位于格拉斯哥市的思克萊德大學(xué))更具知名度，從而獲得更高的分?jǐn)?shù)。

　　2. Student Satisfaction (學(xué)生滿意度)

　　說(shuō)明

　　根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)校教學(xué)和校園環(huán)境滿意度進(jìn)行評(píng)判。

　　看什么?

　　該分?jǐn)?shù)主要體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的期望值和實(shí)際學(xué)習(xí)體驗(yàn)度之間的距離。

　　缺陷

　　該分?jǐn)?shù)最大的缺陷在于，很多蘇格蘭地區(qū)的院校都沒(méi)有參加英國(guó)高校學(xué)生滿意度調(diào)查。為了完成排名，這些學(xué)校在該項(xiàng)的分?jǐn)?shù)均按全國(guó)調(diào)查的平均分?jǐn)?shù)計(jì)算。

　　3. Research Assessment (科研評(píng)估)

　　說(shuō)明

　　對(duì)學(xué)校正在進(jìn)行的科研項(xiàng)目以及科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行評(píng)分。

　　看什么?

　　該分?jǐn)?shù)在某種程度上現(xiàn)實(shí)了學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)中成員在領(lǐng)域中的知名度和專(zhuān)業(yè)度，以及學(xué)校的科研水平。對(duì)于想要申請(qǐng)研究型課程或博士學(xué)位的學(xué)生而言，該分?jǐn)?shù)具有一定的參考價(jià)值。

　　缺陷

　　因?yàn)榇隧?xiàng)目主要評(píng)判的是學(xué)校的科研能力，對(duì)于其教學(xué)能力和教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有做太多的關(guān)注。所以申請(qǐng)其本科和研究生課程的學(xué)生而言，此分?jǐn)?shù)的參考價(jià)值不大。

　　4. Student-Staff Ratio (師生比例)

　　說(shuō)明

　　主要對(duì)學(xué)校師生比例進(jìn)行測(cè)評(píng)。

　　看什么?

　　比例低的學(xué)校代表每個(gè)教師將面對(duì)相對(duì)較少的學(xué)生。

　　缺陷

　　比例低的學(xué)校并不能保證其教學(xué)質(zhì)量會(huì)比那些比例較高的學(xué)校好。

　　5. Academic Services Spend (教學(xué)服務(wù)支出)

　　說(shuō)明

　　測(cè)算學(xué)校對(duì)平均每個(gè)學(xué)生教學(xué)服務(wù)的投資。

　　看什么?

　　主要體現(xiàn)了學(xué)校在圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、教學(xué)工具等非固定資產(chǎn)的投資。

　　缺陷

　　一些擁有國(guó)家級(jí)設(shè)施的學(xué)校(如牛津大學(xué)的博德利圖書(shū)館、巴斯大學(xué)的國(guó)家計(jì)算中心及思克萊德大學(xué)的技術(shù)與創(chuàng)新中心)在此項(xiàng)目會(huì)獲得更高的分?jǐn)?shù)。

　　6. Facilities Spend (服務(wù)設(shè)施消費(fèi))

　　說(shuō)明

　　評(píng)測(cè)了學(xué)生在學(xué)校設(shè)施(體育設(shè)施、醫(yī)療服務(wù)等)和日常用品(包括飲食)上的花費(fèi)。

　　看什么?

　　主要體現(xiàn)了學(xué)生平時(shí)的生活費(fèi)開(kāi)銷(xiāo)水平和學(xué)校設(shè)施質(zhì)量。

　　缺陷

　　一些學(xué)校雖然擁有十分完善的設(shè)施，但由于費(fèi)用多由學(xué)校承擔(dān)，所以在此項(xiàng)分?jǐn)?shù)并不高。

　　7. Good Honours (優(yōu)秀學(xué)位比例)

　　說(shuō)明

　　根據(jù)學(xué)校獲得一等學(xué)位和二等上學(xué)位學(xué)生數(shù)量進(jìn)行評(píng)判。

　　看什么?

　　一定程度上體現(xiàn)了學(xué)生質(zhì)量，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)校課程的難易度。

　　缺陷

　　由于學(xué)生分?jǐn)?shù)大多是由學(xué)校掌控的，所以該項(xiàng)目并不完全客觀。

　　8. Graduate Prospects

　　說(shuō)明

　　測(cè)算學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率。

　　看什么?

　　體現(xiàn)了該校畢業(yè)生就業(yè)的難易度，一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校在業(yè)界的知名度和對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)能力。

　　缺陷

　　該項(xiàng)目只對(duì)學(xué)生是否找到工作進(jìn)行測(cè)評(píng)，并沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)生的工作崗位(低端職位比高端職位更容易獲得)。同時(shí)，該調(diào)查也沒(méi)有區(qū)分本土學(xué)生和國(guó)際學(xué)生。這使本土學(xué)生比例高的學(xué)校更容易獲得高分?jǐn)?shù)。

　　9. Completion (完成學(xué)業(yè)比例)

　　說(shuō)明

　　測(cè)算預(yù)期能夠順利完成學(xué)業(yè)學(xué)生的比例。

　　看什么?

　　可以看出該學(xué)校順利畢業(yè)的難易度。

　　缺陷

　　該數(shù)字主要通過(guò)現(xiàn)有數(shù)據(jù)進(jìn)行推算而來(lái)，所以其準(zhǔn)確率值得推敲。

　　總結(jié)：從上述針對(duì)每一個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的介紹不難得出，英國(guó)大學(xué)的綜合排名更偏向于衡量學(xué)校管理層的運(yùn)營(yíng)水平和推廣能力。而對(duì)于學(xué)生進(jìn)入某一個(gè)專(zhuān)業(yè)后 所獲得的教育角度上將，綜合排名并不能準(zhǔn)確客觀的體現(xiàn)具體專(zhuān)業(yè)教育的優(yōu)略。同時(shí)，在中國(guó)留學(xué)生占據(jù)了全球留學(xué)大軍主體的今天，該排名更能夠顯示出英國(guó)大學(xué) 在中國(guó)本土的知名度和認(rèn)可度。如果學(xué)生未來(lái)畢業(yè)后以進(jìn)入國(guó)企或是很少與國(guó)際業(yè)務(wù)接觸的私企為目標(biāo)，可以認(rèn)為入讀綜合排名靠前的院校對(duì)找工作有一定的幫助。 但如果學(xué)生以進(jìn)入外企或是本土的跨國(guó)企業(yè)為目標(biāo)，那么考慮就讀專(zhuān)業(yè)的國(guó)際知名度就顯得更加重要了。

　　專(zhuān)業(yè)排名的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都有哪些?

　　專(zhuān)業(yè)排名的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是在某一特定專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上對(duì)其在Student Satisfaction、Research Assessment、Entry Standards以及Graduate Prospects項(xiàng)目中所獲得的分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總和排名。這四個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)在上文中逐一進(jìn)行了介紹。相比之下專(zhuān)業(yè)排名要比綜合排名更直接體現(xiàn)出學(xué)生所就讀 專(zhuān)業(yè)的課程質(zhì)量，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)排名的考察對(duì)象更具有針對(duì)性。

　　對(duì)于希望畢業(yè)后繼續(xù)深造的學(xué)生而言，專(zhuān)業(yè)排名比綜合排名更具有參考價(jià)值。原因很簡(jiǎn)單，專(zhuān)業(yè)排名所體現(xiàn)的是學(xué)生就讀的某學(xué)校某專(zhuān)業(yè)在英國(guó)眾多高校中相對(duì)的教學(xué)和科研水平。而由于調(diào)查對(duì)象相對(duì)集中，學(xué)校整體名聲以及其所在城市的名聲對(duì)該排名的影響會(huì)相對(duì)較小。

　　對(duì)于希望畢業(yè)后開(kāi)始職業(yè)生涯的學(xué)生而言，專(zhuān)業(yè)排名體現(xiàn)了該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的通過(guò)率和就業(yè)率。比起針對(duì)學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)所進(jìn)行的調(diào)查，專(zhuān)業(yè)排名也能夠更加準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)出學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展情況。

　　選擇學(xué)校還應(yīng)該參考哪些方面?

　　除了上面所說(shuō)的兩個(gè)排名以外，選擇學(xué)校還應(yīng)該參考哪些方面呢?我綜合了網(wǎng)上一些現(xiàn)有的文章和個(gè)人留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)除了如下幾條：

　　- 城市安全系數(shù)

　　出門(mén)在外，個(gè)人安全一定是首要的考慮因素。在選擇大學(xué)的同時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)對(duì)該城市以及學(xué)校和宿舍所在地區(qū)的安全系數(shù)進(jìn)行一番考察。畢竟，安全第一。

　　- 該專(zhuān)業(yè)的國(guó)際合作水平

　　在申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)時(shí)，除了考察學(xué)校專(zhuān)業(yè)排名外，還應(yīng)了解該專(zhuān)業(yè)與那些機(jī)構(gòu)和企業(yè)有合作關(guān)系。若是與該產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)有合作，學(xué)生畢業(yè)是能夠獲得該協(xié)會(huì)的某些專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，那對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)無(wú)疑會(huì)有很大的幫助。

　　- 國(guó)際學(xué)生比例

　　有些學(xué)校國(guó)際學(xué)生比例嚴(yán)重失調(diào)，進(jìn)去之后和在中國(guó)學(xué)習(xí)沒(méi)什么區(qū)別。在這樣的學(xué)校中學(xué)習(xí)經(jīng)歷必然會(huì)大打折扣。畢竟很多學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)的因素之一就是為了體驗(yàn)西方文化。所以，國(guó)際學(xué)生比例是否均衡也應(yīng)該是選擇的標(biāo)準(zhǔn)之一。

　　以上介紹了許多關(guān)于選擇院校的標(biāo)準(zhǔn)，包括各種排名以及其他方面的水平。其中最主要的目的就是希望能夠幫助學(xué)生和家長(zhǎng)們更理性的選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)，使得無(wú)論未來(lái)就業(yè)或是繼續(xù)深造都能夠獲得一定的優(yōu)勢(shì)。

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