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看國外大學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力

  • 2018年05月10日 17:39
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【導(dǎo)讀】粗略瀏覽時下的招聘信息,一個關(guān)鍵詞頻繁在招聘的能力要求中出現(xiàn),無論是什么行業(yè),什么職位,似乎都對于應(yīng)聘者的“團(tuán)隊協(xié)作能力”或多或少有所要求。當(dāng)單打獨(dú)斗的工作模式不再是大多數(shù)行業(yè)的主流狀態(tài),團(tuán)隊協(xié)作能力就顯得愈發(fā)重要起來。
            

需要組隊配合的游戲最恨出現(xiàn)“豬隊友”,影響這個隊伍的進(jìn)度和效率。這一點(diǎn)在當(dāng)今的職場環(huán)境中也同樣適用。粗略瀏覽時下的招聘信息,一個關(guān)鍵詞頻繁在招聘的能力要求中出現(xiàn),無論是什么行業(yè),什么職位,似乎都對于應(yīng)聘者的“團(tuán)隊協(xié)作能力”或多或少有所要求。當(dāng)單打獨(dú)斗的工作模式不再是大多數(shù)行業(yè)的主流狀態(tài),團(tuán)隊協(xié)作能力就顯得愈發(fā)重要起來。于是,在國外大學(xué)的課堂內(nèi)外,我們都常常被要求進(jìn)行“組團(tuán)行動”,國外的大學(xué)也的確更加注重學(xué)生的團(tuán)隊能力的培養(yǎng)。

這里所謂的團(tuán)隊,規(guī)模其實(shí)可大可小,一般情況下的小組作業(yè)通常是五人左右完成。一些課程的小組作業(yè),會要求學(xué)生自由結(jié)組,或者根據(jù)自主選擇的興趣和研究方向來決定組員構(gòu)成。還有一部分教授會將學(xué)生隨機(jī)分配到不同的小組,這樣做的目的旨在打破學(xué)生固有的交際圈,鼓勵更多元的社交和學(xué)術(shù)交流。例如,當(dāng)學(xué)生在學(xué)期伊始拿到作業(yè)要求時,需要先確定好同組的其他成員,在必要的自我介紹之后,根據(jù)各自的興趣和特長來進(jìn)行分工。那么接下來的一個學(xué)期,這一組的同學(xué)都需要圍繞所選定的共同課題進(jìn)行討論,并通過不斷的磨合與溝通,最終生成導(dǎo)師所期待的學(xué)術(shù)成果。在這個過程里,學(xué)生必須和不同背景、不同經(jīng)歷的各國同學(xué)進(jìn)行協(xié)作,保持求同存異的思想,彼此尊重,這樣才有可能高效率高質(zhì)量的完成作業(yè)。

除了定期定量的小組作業(yè)需要展示之外,在國外的大學(xué)教育之中,對于學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)還滲透在課堂中的方方面面。課堂的討論環(huán)節(jié),很多專業(yè)課程也會要求學(xué)生進(jìn)行小組討論和案例分析,短時間內(nèi)的小組任務(wù)更是數(shù)不勝數(shù)。除去學(xué)術(shù)類的合作之外,在學(xué)校的迎新日活動上,往往也會設(shè)置一些社交游戲,對所有新同學(xué)進(jìn)行暫時的分組,規(guī)定一些簡單的團(tuán)隊協(xié)作任務(wù),通過這些游戲和活動使得新同學(xué)盡快完成破冰,建立起全新的人際關(guān)系。

對于各位同學(xué)來說,其實(shí)在團(tuán)隊中扮演怎樣的角色不是最重要的,最重要的是無論處在怎樣的位置都能盡力完成好屬于自己的任務(wù)并且承擔(dān)起團(tuán)隊的責(zé)任,只有這樣,才能在團(tuán)隊中發(fā)揮自身價值,不再做所謂的“豬隊友”。(編者:Amber)


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