【導(dǎo)讀】加拿大醫(yī)博類的大學(xué)以其悠久的歷史,范圍廣泛的專業(yè)設(shè)置和頻出的科研成果一直位列中國學(xué)子和家長的申請(qǐng)名單之首。當(dāng)一所大學(xué)被歸為醫(yī)博類大學(xué),它需要具備什么條件呢?常規(guī)答案當(dāng)然是:歷史悠久,在所有常規(guī)專業(yè)之外還擁有醫(yī)學(xué)院,課程設(shè)置從本科到博士課程,開展大量學(xué)術(shù)研究。除安大略省之外,每個(gè)省內(nèi)基本只有一所。
加拿大醫(yī)博類的大學(xué)以其悠久的歷史,范圍廣泛的專業(yè)設(shè)置和頻出的科研成果一直位列中國學(xué)子和家長的申請(qǐng)名單之首。當(dāng)一所大學(xué)被歸為醫(yī)博類大學(xué),它需要具備什么條件呢?常規(guī)答案當(dāng)然是:歷史悠久,在所有常規(guī)專業(yè)之外還擁有醫(yī)學(xué)院,課程設(shè)置從本科到博士課程,開展大量學(xué)術(shù)研究。除安大略省之外,每個(gè)省內(nèi)基本只有一所。
本篇要向大家介紹的是醫(yī)博類大學(xué)更為突出的特點(diǎn):
優(yōu)秀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)環(huán)境
擁有醫(yī)學(xué)院意味著可以吸引更多的教育經(jīng)費(fèi),從而能夠提升學(xué)校的研究設(shè)備。廣泛的博士項(xiàng)目意味著高標(biāo)準(zhǔn)的科研水平。
醫(yī)博類大學(xué)每年的營收之高超乎想象,以UBC大學(xué)為例:在2012年財(cái)政年度的合并營收為加幣$20.1億,其中有49.9%來自聯(lián)邦以及省政府單位,20.4%來自學(xué)費(fèi),其余的資金來源包括銷售、投資收益、私人捐贈(zèng)等。除了用于科研外,醫(yī)博類大學(xué)的圖書館系統(tǒng)藏書之豐富也另其他國家大學(xué)望塵莫及。
醫(yī)博類大學(xué)畢業(yè)生中獲得諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)和世界級(jí)科研成果的人才更是層出不窮。在上個(gè)世紀(jì)90年代,就有三個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者均來自麥克馬斯特大學(xué),成為麥馬校友史上一段佳話。
一多一低二高
所謂一多一低二高是指每年申請(qǐng)醫(yī)博類大學(xué)的人數(shù)多,錄取率低,申請(qǐng)要求高,淘汰率高。
盡管加拿大從來不強(qiáng)調(diào)排名(如西安大略大學(xué)從2007年起即對(duì)外宣稱“不參與任何排名,學(xué)校不對(duì)外提供任何資料數(shù)據(jù)”),但加拿大獨(dú)特的歷史與地理位置,使其大學(xué)不僅包含了美國大學(xué)開放與自由的學(xué)風(fēng),也融合了歐洲大學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與傳統(tǒng)。而被譽(yù)為加拿大教育世界名片的醫(yī)博類大學(xué)更是其中翹楚。每年申請(qǐng)的學(xué)生來自世界各地,中國學(xué)生單憑優(yōu)秀的高考/會(huì)考成績并不見得獨(dú)占優(yōu)勢。學(xué)校會(huì)從特長、科研精神、社會(huì)實(shí)踐等綜合能力方面來進(jìn)一步篩選學(xué)生。部分此類大學(xué)為了保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)還會(huì)嚴(yán)格控制每年的招生數(shù)量。另外醫(yī)博類大學(xué)中的代表性學(xué)校:麥吉爾大學(xué)、多倫多大學(xué)、UBC大學(xué)更是以其高達(dá)30%的淘汰率讓在讀生們唏噓不已。
當(dāng)然,近年來為了吸引更多優(yōu)秀的國際生為大學(xué)帶來生機(jī)和活力,不少醫(yī)博類大學(xué)也稍稍放低了錄取門檻,開設(shè)了雙錄取和有條件錄取,為中國學(xué)生進(jìn)入加拿大名校創(chuàng)造了有利條件。
名校適合誰?
加拿大大學(xué)之所以被這么劃分為三類,主要是由于其課程專業(yè)設(shè)置。其實(shí)也就是學(xué)術(shù)研究和科研能力。但是學(xué)術(shù)和科研能力并不完全等于教學(xué)水平,如果科研水平是座金字塔,那么本科教育就是處于金字塔的底端。尤其在加拿大公立教育體制下,其實(shí)三個(gè)類別的大學(xué)在本科階段相差并不多。舉個(gè)例子,一個(gè)知名數(shù)學(xué)家,給大一學(xué)生講高數(shù),不見得真講的很好,甚至可能還不如普通講師。我在圣瑪麗大學(xué)就讀了兩年轉(zhuǎn)學(xué)到多倫多大學(xué)的學(xué)生就曾說過,其實(shí)多大的老師有的還沒有圣瑪麗的老師教的好。原因很簡單:對(duì)于醫(yī)博類大學(xué)里的“大拿們”而言,教學(xué)只是任務(wù),科研才是義務(wù)。就其錄取的高門檻而言,學(xué)霸型還是中國學(xué)生錄取的主體。而就其教學(xué)宗旨而言,目的明確并且自律能力高的學(xué)生才真正適合。對(duì)于選擇了醫(yī)博類大學(xué)并被錄取的學(xué)生們而言,錄取只是漫漫求學(xué)路上的開始,未來的路如何還在你們的腳下。
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