從美國(guó)本科留學(xué)申請(qǐng)看中國(guó)高考

美國(guó)大學(xué)在考量學(xué)生的時(shí)候，看重的是高中期間的期末考試成績(jī)、托福以及SAT（或ACT），SAT即美國(guó)高考的分?jǐn)?shù)，這些考試更加能反映學(xué)生的學(xué)術(shù)能力。并且通過(guò)設(shè)立AP課程，考察學(xué)生參與大學(xué)程度的課程時(shí)的表現(xiàn)。除此之外，美國(guó)大學(xué)也注重學(xué)生軟性背景能力，以如上幾點(diǎn)來(lái)做出最終錄取決定。

美國(guó)的大學(xué)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的考量主要有三個(gè)方面：一，學(xué)生的期末平均成績(jī)（GPA），它可以說(shuō)明學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)是否具備持續(xù)穩(wěn)定的學(xué)術(shù)表現(xiàn)；第二，標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，即托福（語(yǔ)言能力）和SAT/ACT（即美國(guó)高考，主要考察學(xué)術(shù)能力）；第三，學(xué)生的軟性背景，包括個(gè)人綜合素養(yǎng)、價(jià)值觀、獨(dú)立性、創(chuàng)新能力、批判性思維、課外活動(dòng)經(jīng)歷等，一般通過(guò)申請(qǐng)文書(shū)，如essay及推薦信、面試等來(lái)體現(xiàn)，也就是說(shuō)從分?jǐn)?shù)以外的其他方面去了解學(xué)生是一個(gè)怎樣的人。而且，美國(guó)大學(xué)在申請(qǐng)和錄取過(guò)程中，是采用單個(gè)學(xué)生單獨(dú)申請(qǐng)，并且學(xué)校逐一評(píng)估學(xué)生的方式，這與國(guó)內(nèi)單看高考分?jǐn)?shù)，然后把學(xué)校和專(zhuān)業(yè)定下分?jǐn)?shù)值，最后一刀切的方式有很大區(qū)別。

從啟德今年的美國(guó)本科錄取結(jié)果來(lái)看，進(jìn)入美國(guó)前列名校的學(xué)生都有著過(guò)硬的個(gè)人素質(zhì)以及優(yōu)秀的成績(jī)，這主要是由于美國(guó)院校的錄取標(biāo)準(zhǔn)與中國(guó)大學(xué)有很大不同。美國(guó)大學(xué)看重學(xué)生個(gè)人的發(fā)展?jié)摿?、人格魅力和綜合素質(zhì)。從學(xué)制上來(lái)講，沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間限制，只要完成大學(xué)要求的學(xué)分，完全有可能短于四年就可畢業(yè)，部分優(yōu)異者還會(huì)得到高額獎(jiǎng)學(xué)金。

啟德教育留學(xué)專(zhuān)家建議，如果學(xué)生準(zhǔn)備進(jìn)入美國(guó)大學(xué)本科就讀，至少提前一年開(kāi)始留學(xué)準(zhǔn)備，一方面準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化考試，如托福以及SAT考試。雖然這些標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)并不能決定學(xué)生是否可以獲得錄取，但起碼要達(dá)到一定程度才能提高獲得offer的可能性。同時(shí)一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閱渭冏非蟪煽?jī)轉(zhuǎn)而忽略了參與學(xué)校的課外活動(dòng)，如果學(xué)生能適當(dāng)在學(xué)校組織的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有出色的表現(xiàn)，會(huì)給招生官留下深刻的印象。同時(shí)學(xué)生需要提前做好整年的學(xué)習(xí)以及個(gè)人規(guī)劃，以提高名校的錄取幾率。