【導(dǎo)讀】又到一年申請時,想必對于計劃在明年秋季入讀美國大學(xué)的同學(xué)們來說,這個秋天肯定是要奮戰(zhàn)在托福/SAT備考一線了。同時,如果你想要申請EA/ED提前申請,那么你還得花費大量時間冥思苦想如何將自己的文書寫得精彩、寫出亮點和特色。
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又到一年申請時,想必對于計劃在明年秋季入讀美國大學(xué)的同學(xué)們來說,這個秋天肯定是要奮戰(zhàn)在托福/SAT備考一線了。同時,如果你想要申請EA/ED提前申請,那么你還得花費大量時間冥思苦想如何將自己的文書寫得精彩、寫出亮點和特色。
Common Application是我們又愛又恨的一個申請系統(tǒng)。我們愛它是因為在這個平臺上,我們可以向大部分的學(xué)校提交申請;我們恨它,是因為它所要求的一篇650字的essay,幾乎我們申請的所有學(xué)校都會看到,也就是說,稍有不慎,萬一處理不好,很可能對申請結(jié)果影響很大。我們謹(jǐn)以此篇文章,獻(xiàn)給廣大本科申請者。
Common Application Essay題目解讀
一、Some Students have a background or story that is so central to their identity that they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story. 有些學(xué)生有一個背景或故事,對他們是那么的重要,以至于他們認(rèn)為如果不在申請文書當(dāng)中提及,他們的申請就是不完整的。如果你就是這樣的學(xué)生,請分享你的故事。
解讀:這個題目的重點是“so central to their identity”,說明題目問的不是一個簡單的關(guān)于成長環(huán)境或自身經(jīng)歷的故事,而是要求內(nèi)容必須獨特,獨特到可以成為你的標(biāo)簽。學(xué)校希望從這個問題中看到的是:學(xué)生在課堂之外,非常個性化的經(jīng)歷和信息,這些信息非常personal,足夠獨特,以至于足以把學(xué)生和其他申請者區(qū)分開。下面給大家提供幾個適合和不適合的例子:
適合的例子有:
1. Student spent two years studying abroad in Canada
2. Student helped with legal procedures after uncle was arrested
3. Student is a member of a minority group and work with an organization to preserve minority heritage
不適合的例子有:
1. Student loves dancing and is a member of the school dance team (不適合理由:參加活動的時間太短,不能成為標(biāo)簽。如果學(xué)生習(xí)武15年,在文書中闡述武術(shù)對他的影響,那么就另當(dāng)別論了)
2. Student participated in an International Model UN Conference (不適合理由:在學(xué)校參加的社團(tuán)活動可以作為素材,但是必須要足夠重要,足夠獨特,足夠個性化,模擬聯(lián)合國是大家都知道而且都可以參加的一個活動,不滿足以上要求)
二、Recount an incident or time when you experienced failure. How did it affect you, and what lessons did you learn? 描述你經(jīng)歷失敗的事件或者時刻,它如何影響你,你又從中學(xué)到什么?
解讀1:關(guān)于選材
失敗的案例不等于挫折的案例,失敗是結(jié)果導(dǎo)向性的,你最終沒有成功。選材切忌選擇考試類的,以生活中的事例為主。
解讀2:沒有成功的原因
原因可以是made a mistake, did something wrong, 也可以是not well-prepared。建議大家多從主觀、心理層面去深挖掘,客觀原因很難寫出深刻的lessons
解讀3:文章結(jié)構(gòu)
題目的重點在How did it affect you, and what lessons did you learn?所以你從中收獲的經(jīng)驗教訓(xùn)應(yīng)該是文章中最有分量的一部分
三、Reflect on a time when you challenged a belief or idea. What prompted you to act? Would you make the same decision again? 回想一次你質(zhì)疑甚至挑戰(zhàn)一種信仰或固定思維的經(jīng)歷,什么促使你去這樣做?你現(xiàn)在是否還會像當(dāng)時那樣做?
解讀1:關(guān)于文章的方向
切入點千萬不要選錯,是你質(zhì)疑或挑戰(zhàn)一種信仰,而不是被某種質(zhì)疑或者信仰挑戰(zhàn)。可以選擇的方向有:1. 你不懼權(quán)威,堅持自己的選擇;2. 面對一個開放的公共或者學(xué)術(shù)問題發(fā)出自己獨特的聲音。
解讀2:關(guān)于文章結(jié)構(gòu)
題目的重點在于What prompted you to act? Would you make the same decision again?很多人認(rèn)為這里可以一筆帶過,覺得從文字表現(xiàn)出來的語氣、語調(diào)就可以看出來我為什么要這么做,但是既然問題中明確將這兩個問好提出來了,也就意味著必須正面、詳細(xì)的回答,不能簡略。這里需要稍微提及的是如果選擇第二個方向,那么必須要寫出the first time when you made the decision時是怎么考慮的,怎么權(quán)衡的,會冒犯什么人,否則就沒辦法回答would you make the same decision again這個問題。
一個比較好的事例:某學(xué)生覺得學(xué)??偸切麄髯尨蠹医o山區(qū)的貧困兒童捐錢,幫助他們,但是學(xué)生覺得捐錢并不能解決所有問題,于是她就利用假期去山區(qū)支教,發(fā)現(xiàn)其實當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冋嬲狈Φ牟皇清X,因為父母都在外打工給孩子寄錢,他們真正缺乏的是家庭的溫暖和對生活的信心。因此在文章中著重描寫了學(xué)生支教的時候怎么幫這些孩子認(rèn)識父母這種外出打工的行為。
四、Describe a place or environment where you are perfectly content. What do you do or experience there, and why is it meaningful to you? 描述一個使你感到非常滿意的地方或者環(huán)境,你在那里做了什么或者經(jīng)歷了什么,為什么那個地方對你如此有意義?
解讀:題目給了我們很大的空間來發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,因為這個place or environment可以是真實存在的地方,也可以是一個虛擬的環(huán)境。無論選擇哪種,一定要注意這個地方必須跟你有長時間的接觸。
五、Discuss an accomplishment or event, formal or informal, that marked your transition from childhood to adulthood within your culture, community or family. 論述一個在你的文化、社區(qū)、家庭范圍之內(nèi)的成就或者事件,正式的或非正式的,使你完成了從童年到成年的轉(zhuǎn)換。
解讀:這個題目有幾個核心點要把握好:1. Marked the transition from childhood to adulthood,adulthood意味著成長,變成熟,懂得負(fù)責(zé)任,例如由消極變得積極、有情緒波動起伏較大變得冷靜學(xué)會控制情緒,都可以是成長。2. Within culture, community or family,在寫作的過程中要考慮好如何體現(xiàn)出來。
事例展示:
一個女生生長在福建地區(qū),當(dāng)?shù)刂啬休p女的傳統(tǒng)非常濃厚,學(xué)生自己以前對這個問題很消極對待,覺得自己完全不被重視,很失落。但是后來因為某件事,使她改變了自己的看法,懂得要更加積極去面對生活和周圍環(huán)境,并努力讓自己變得更強(qiáng),從而證明女生的能力不比男生差。學(xué)生也懂得了能力越強(qiáng),責(zé)任越大,不會再輕易讓外界因素影響自己。這就是一個比較好的事例,因為里面突出了學(xué)生的成長,也符合題目中的culture對于選材范圍的限定。
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