深度解讀中美高中教育四大差異

1.?教育觀念的差異

中國的教育以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴?，只有學習好才是好學生，很多學生除了學習成績一般以外，其他各個方面都很好，也不被稱之為好孩子，因為他成績不好。而美國的老師和家長認為，學生不一定非要學習成績好，你可以體育好，唱歌好，做手工好。學習成績僅僅代表學生一方面的能力，而不是全部。在中國，如果學生某一門功課不好，到了暑假或者寒假的時候，家長就會給學生報輔導班，把成績不好的科目補一補；但是在美國，家長會鼓勵學生去學習自己最好的那門功課，這就是差異。

2.?教育制度的差異

在中國，升入大學的唯一途徑就是參加高考，高考每年只有一次，而且一考定終身，很多學生反應如果高考不理想，覺得自己的一生都完了。只要分數(shù)考的高才能被理想的大學錄取。但是在美國，SAT相當于中國的高考，每年有好幾次的考試機會，一次成績不理想可以重考，以最高的成績?nèi)∩暾?，學生相對那么緊張，而且美國的好的大學挑選的是全面發(fā)展的學生，如果你體育特別好，但是成績一般也很有可能被錄取。美國的教育制度就促使了學生不僅僅在成績上面下功夫。

3.?教學上的差異

在中國，一個班至少40個學生以上，大家上的課程都是一樣的。同學們在課堂上規(guī)規(guī)矩矩的不能隨意講話，認真的聽老師的講課。在美國，私立高中一般一個班幾個到十幾個學生不等，學生在課上可以隨意跟老師溝通，老師還鼓勵學生自由發(fā)言，而且課上發(fā)言基本是很多課程的必修課，這樣充分的讓學生和老師溝通。而且除了一些必修課之外，大多數(shù)學生選擇的課程是不一樣的，大家選擇自己感興趣的選修課。很多學生根據(jù)自己的水平選擇課程的難度。

4.?教師的差別

在中國，各科老師基本就是教課，跟學生的其他交流很少，極少有教師住在學校里。但是在美國的私立高中里，很多老師住在學校里，課余時間或者周末會參與學校的很多活動，老師跟學生之間除了學習以外還有很多的交流，這樣就讓老師更加了解每個學生的性格特點，從而很好的把握學生的學習規(guī)劃?，F(xiàn)階段，很多初高中生都存在心里上面的問題，學習的壓力，父母對自己的期望，早戀的煩惱會導致學生有各種各樣的困擾，在美國，因為社會的自由和開放，這些都是老師所能理解的，學生和老師可以暢所欲言，老師很樂意幫助學生解決問題，而且學?；径紩o學生安排專門的生活或者心理指導老師，學生有地方可以傾訴，但是再中國，這基本是不可能的。

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