新加坡幼兒園的優(yōu)勢

新加坡在近幾年成為亞洲教育國家之首，學(xué)生的年齡也朝著低齡化趨勢發(fā)展，許多中國家長送孩子到新加坡讀幼兒園。幼兒時期是培養(yǎng)一個人創(chuàng)造力和個性發(fā)展的重要時期，新加坡在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下，注重培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，強調(diào)塑造孩子的社會意識，其教學(xué)方式也與歐美接軌。新加坡幼兒教育的方方面面都是值得我們思考和學(xué)習(xí)的。

新加坡政府規(guī)定了幼兒園每個學(xué)期必須有一定量的戶外活動，并且還有孩子的反饋報告，成績評估。大多不僅僅在室內(nèi)進(jìn)行教育活動，還有大量的室外活動，使小朋友在真實的生活情境中學(xué)習(xí)知識，有利于他們的身心健康發(fā)展。雖然社區(qū)幼兒園面積較小，但在社區(qū)附近為小朋友提供可進(jìn)行種植的菜園或地方，小朋友在老師的帶領(lǐng)下可在里面種植蔬菜、花卉等。

同時幼兒園經(jīng)常為小朋友提供實地考察等學(xué)習(xí)機會，如去Fragile Forest學(xué)習(xí)為什么有些動物有翅膀而有些卻沒有。參觀后，小朋友們將會被引導(dǎo)學(xué)習(xí)蝴蝶的更復(fù)雜的知識。對于較大的小朋友老師通過班級討論鼓勵他們表達(dá)出自己的想法，之后通過繪畫和文字記錄此次經(jīng)歷。這樣非直接的教授方式使小朋友學(xué)習(xí)如何拼寫和使用恰當(dāng)?shù)脑~和語法結(jié)構(gòu)。所有這些活動都是得益于班級老師，她的角色是鼓勵孩子們通過分享彼此配合，說出自己的發(fā)現(xiàn)和發(fā)表自己意見。