【導(dǎo)讀】教育培訓(xùn)行業(yè)近年來(lái)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展用“方興未艾”來(lái)形容一點(diǎn)兒都不為過(guò),而國(guó)際教育,又是各行業(yè)寡頭爭(zhēng)相垂涎的細(xì)分市場(chǎng)。每年近50萬(wàn)留學(xué)生背后,是數(shù)量翻幾番的留學(xué)家庭和留學(xué)后備力量。
在留學(xué)中介行業(yè),恐怕沒(méi)人能忽略啟德的存在。今年6月,狀元留學(xué)生李朱創(chuàng)立的啟德留學(xué)開(kāi)始首次采用職業(yè)經(jīng)理人制,聘請(qǐng)?jiān)谖幕逃袠I(yè)有17年經(jīng)驗(yàn)的黃嫻出任集團(tuán)CEO。
這位永遠(yuǎn)笑意盈盈的新任女掌門,在近日接受新快報(bào)記者專訪時(shí),將自己剛剛接手的這家留學(xué)行業(yè)龍頭未來(lái)的發(fā)展定位為“尋求國(guó)際教育的整體解決方案”,期望啟德在國(guó)際舞臺(tái)上能占有領(lǐng)先位置。在黃嫻的思考中,她對(duì)留學(xué)的定位早已經(jīng)不是單純的“把中國(guó)孩子帶出去”,而是更長(zhǎng)遠(yuǎn)的“把國(guó)外教育移進(jìn)來(lái)”。
人物簡(jiǎn)介 黃嫻 生于廈門,香港念小學(xué)中學(xué),大學(xué)赴英國(guó)留學(xué)。先后在畢馬威、雷曼兄弟等工作,自1997年進(jìn)入文化教育事業(yè),加入新加坡上市企業(yè)大眾集團(tuán),1999年被任 命為負(fù)責(zé)大中華業(yè)務(wù)的執(zhí)行董事,兼任集團(tuán)財(cái)務(wù)總監(jiān)。2008年加入培生教育(亞洲)集團(tuán),2010年升任大中華區(qū)總裁,負(fù)責(zé)大陸、香港和臺(tái)灣所有教育業(yè) 務(wù),包括英語(yǔ)培訓(xùn)、國(guó)際學(xué)校、出版和媒體等,在2011年培生收購(gòu)環(huán)球教育后負(fù)責(zé)全盤經(jīng)營(yíng)。2014年6月加入啟德教育集團(tuán),任集團(tuán)CEO。
啟德教育新任CEO黃嫻對(duì)留學(xué)行業(yè)的思考:
出去讀高中或本科,是不是最理想的模式?
能不能有一種方法,把國(guó)外教育移進(jìn)來(lái)?
教育培訓(xùn)行業(yè)近年來(lái)在國(guó)內(nèi)的發(fā)展用“方興未艾”來(lái)形容一點(diǎn)兒都不為過(guò),而國(guó)際教育,又是各行業(yè)寡頭爭(zhēng)相垂涎的細(xì)分市場(chǎng)。每年近50萬(wàn)留學(xué)生背后,是數(shù)量翻幾番的留學(xué)家庭和留學(xué)后備力量。而留學(xué)生所熟知的“留學(xué)咨詢服務(wù)”(俗稱留學(xué)中介)只是“大留學(xué)”概念引領(lǐng)下的巨大產(chǎn)業(yè)鏈中的一部分,包括國(guó)際學(xué)校(國(guó)際幼兒園和K12)、高等院校的國(guó)際合作辦學(xué)、出國(guó)考試培訓(xùn)、語(yǔ)言培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃及教育、國(guó)際人才服務(wù)、境外生活服務(wù)、家庭理財(cái)、海外升學(xué)等在內(nèi)的業(yè)務(wù),至少有高達(dá)三四千億的產(chǎn)值。
在這樣的“大留學(xué)”時(shí)代,作為一家企業(yè)的掌舵人,黃嫻瞄準(zhǔn)的是行業(yè)資源的整合,而靶心就在于國(guó)際教育。黃嫻認(rèn)為,對(duì)學(xué)生來(lái)講,留學(xué)是人生的關(guān)鍵階段,是一個(gè)人從學(xué)生角色切換到工作者身份的重要時(shí)機(jī),因此啟德將實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品升級(jí)、人才升級(jí)和戰(zhàn)略調(diào)整,將過(guò)去長(zhǎng)時(shí)間專注于出國(guó)咨詢、考試培訓(xùn)的目光擴(kuò)展到國(guó)際教育的整體解決方案。
什么是國(guó)際教育?在黃嫻看來(lái),如果學(xué)生的英語(yǔ)整體水平還不錯(cuò),留學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)給予的是托福、雅思的輔導(dǎo)培訓(xùn);如果學(xué)生英語(yǔ)較差,學(xué)術(shù)成績(jī)也不夠好,那他們需要的是成體系的英語(yǔ)訓(xùn)練,則可以先讀學(xué)術(shù)英語(yǔ),補(bǔ)上較差的基礎(chǔ),或者選擇預(yù)科。
啟德教育董事長(zhǎng)李朱曾指出,學(xué)生在海外留學(xué)的失敗往往是出國(guó)前的心智模式、語(yǔ)言能力、自主學(xué)習(xí)能力、溝通能力等各方面的準(zhǔn)備和教育缺失導(dǎo)致的。因此黃嫻一直在考慮將真正的國(guó)際教育帶到中國(guó),讓中國(guó)孩子既能在國(guó)內(nèi)讀中學(xué),又能提前適應(yīng)西方學(xué)習(xí)模式。
“我希望我們國(guó)際教育做合作辦學(xué)?！彼f(shuō)。低齡化留學(xué)趨勢(shì)越來(lái)越強(qiáng),出去讀高中或者本科的中國(guó)孩子,需要完全脫離家庭,會(huì)承受另外一種壓力。這不是最理想的模式,我想能不能有一種方法,把國(guó)外教育移進(jìn)來(lái)?多接收外國(guó)學(xué)生到國(guó)內(nèi)來(lái)一起學(xué)習(xí),讓我們低齡的、語(yǔ)言和生活能力還不夠獨(dú)立的孩子晚點(diǎn)出去?這樣,孩子已經(jīng)在國(guó)內(nèi)讀了國(guó)際化的高中,出去讀本科只剩下文化、心理要適應(yīng),而學(xué)習(xí)模式已經(jīng)改變,會(huì)少很多磨合,輕松很多。一個(gè)好的中國(guó)的國(guó)際教育模式正在形成?！?/p>
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