雅思5.5分也能攻讀北歐教育學(xué)碩士

背景分析:

C同學(xué)也是我這邊第一個(gè)拿到2019年入學(xué)資格的學(xué)生。C同學(xué)是今年的本科畢業(yè)生，頭一次咨詢我的時(shí)候是1年半以前了。那個(gè)時(shí)候她還在為考研或是留學(xué)的事情兩頭迷茫，同時(shí)也正在一家幼兒園機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，不排除先工作幾年再繼續(xù)求學(xué)深造。

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

學(xué)生在今年年初重新聯(lián)系了我，表示自己決定要出國(guó)留學(xué)了。她的的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是特別好，第一次雅思只考了5分，所以家長(zhǎng)不是很有信心。我跟孩子的家長(zhǎng)一直保持聯(lián)系到5月份，孩子也終于憑借自身的努力考到了5.5分，感覺(jué)具備了出國(guó)留學(xué)的基礎(chǔ)了。曹同學(xué)一直希望繼續(xù)深造自己現(xiàn)在的領(lǐng)域，但是迫于雅思無(wú)法達(dá)到6.5分，所以主動(dòng)表示愿意讀預(yù)科。

瑞典的延雪平大學(xué)恰恰可以提供1個(gè)月到1年不等的預(yù)科，完全符合學(xué)生的要求。一開(kāi)始我們給學(xué)生申請(qǐng)半年預(yù)科外加1年碩士的打包課程，可是學(xué)校在一開(kāi)始表示這個(gè)專業(yè)由于名額有限，所以只能全都留給那些雅思6.5分并且可以直入碩士的學(xué)生，不再招收預(yù)科的學(xué)生了。學(xué)生聽(tīng)到消息后非常沮喪，覺(jué)得自己沒(méi)有能力直接達(dá)到入讀正課的要求，打算放棄了。但是我和我們的文案袁曉麗老師一直沒(méi)有放棄，不停地給校方發(fā)郵件，并且通過(guò)我們的集團(tuán)外聯(lián)多次與校方駐中國(guó)的代表進(jìn)行溝通。

最終學(xué)?？丛谂c我們重點(diǎn)合作的基礎(chǔ)之上同意破例招收曹同學(xué)，這也使得原本已經(jīng)不抱希望的曹同學(xué)和她的媽媽欣喜若狂。目前我們正在給學(xué)生辦理簽證，如果一切順利將在明年2月份入學(xué)。這個(gè)案例之所以能夠成功，關(guān)鍵在于我們服務(wù)人員鍥而不舍的精神，我們?cè)诓焕木置嫦赂鷮W(xué)校多次據(jù)理力爭(zhēng)也為最后的勝利奠定了基礎(chǔ)。