Y同學(xué)圓夢新南威爾士大學(xué)

背景分析:

學(xué)生本科是山東理工大學(xué)生物工程專業(yè)的。從學(xué)生的成績單上可以看出，學(xué)生的專業(yè)課分?jǐn)?shù)不是很高。學(xué)生說他當(dāng)時(shí)選擇這個(gè)專業(yè)其實(shí)是服從調(diào)劑的，自己本身對(duì)于生物工程沒有很大興趣，而且本科讀書的這四年里，感覺這個(gè)專業(yè)學(xué)起來挺吃力的。雖然沒有掛科，但是因?yàn)椴桓信d趣，專業(yè)課得分還是挺困難的。所以研究生階段，學(xué)生想換一個(gè)專業(yè)。

研究生階段換專業(yè)，不管是對(duì)學(xué)生還是對(duì)顧問老師來講，都是一個(gè)挑戰(zhàn)。換什么專業(yè)，決定了學(xué)生以后的發(fā)展方向。換了專業(yè)之后學(xué)生能不能適應(yīng)，多久能適應(yīng)，這些都是要考慮在內(nèi)的。由于本科階段在工程專業(yè)里受挫，學(xué)生研究生不想學(xué)習(xí)任何工程專業(yè)的課程。同時(shí)，工程里的專業(yè)分支都有著較大的區(qū)別，也不適合學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)生本身是理工科學(xué)生，邏輯思維能力還是比較強(qiáng)的?？紤]到學(xué)生的優(yōu)勢，我給學(xué)生推薦了現(xiàn)下比較火，以后也將是未來就業(yè)大趨勢的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)專業(yè)。跟學(xué)生溝通過后，學(xué)生也對(duì)這個(gè)專業(yè)很滿意。專業(yè)確定下來之后，接下來就是對(duì)學(xué)校的選擇。學(xué)生和家長比較看重名校，根據(jù)學(xué)生的均分，我給學(xué)生推薦了世界排名前50，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)專業(yè)也在世界排名前50的新南威爾士大學(xué)。隨后，我跟學(xué)生溝通了新南威爾士大學(xué)的課程設(shè)置以及他未來會(huì)遇到的困難，學(xué)生覺得自己挺喜歡這個(gè)課程并且會(huì)努力讀出來。在大家的努力下，offer到了，學(xué)生很受鼓勵(lì)。

顧問點(diǎn)評(píng):

學(xué)生屬于典型的理工男，相信這個(gè)課程對(duì)于他來說是可以憑借努力讀出來的。為了幫助學(xué)生更好過渡，我建議學(xué)生配了10周語言，讓學(xué)生更好的適應(yīng)澳洲的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生在畢業(yè)后有過短暫時(shí)間的計(jì)算機(jī)行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，相信這些對(duì)他日后的課程和就業(yè)都會(huì)有所幫助。換專業(yè)是需要勇氣的，再一次站在人生的十字路口上，選擇尤為重要。高中時(shí)期的選擇對(duì)于學(xué)生來說是一段經(jīng)歷，里面摻雜著學(xué)生的懵懂和過多家長的想法。相信這一次學(xué)生自己做的決定，會(huì)給未來一個(gè)光明的方向。