如何從盲目迷茫糾結(jié)中選中合適的專業(yè)

背景分析:

L同學，一位高考后分數(shù)不高但能勉強選到本科入讀的學生，不是不愿意讀書，只是對于所學課程的內(nèi)容有自己的判斷性有喜好，俗話說，就是偏科。后來入讀了本地一所以軟件IT出名的大學里的商務英語專業(yè)。對的，他被調(diào)劑了。

說說L同學的爸爸，是一位做房地產(chǎn)建筑類的生意人，從小耳熟能詳?shù)珔s沒有深入去了解，從孩子的眼中爸爸還是依舊的偉大，也是榜樣，所以，建筑，是他一直等夢想。

由此開展了留學準備過程中的一道道難關(guān)。

L同學的親戚已經(jīng)在澳洲讀書了，比他大一年，在澳洲的生活和學習都是很適應，環(huán)境氣候又好，這個國家也是非常的友好，對于外籍學生沒有一絲惡意，所以每一年的假期，L同學都在聽著親戚的故事。在2019年2月，就是他大三下學期剛開學的時候，就來簽約啟德，準備去澳洲留學的事情。專業(yè)沒有完全定下來，就想早點準備材料，這樣可以省時間。

L同學有了大部分學生在選擇專業(yè)上的普遍問題，他覺得爸爸的工作也是不錯的，一直認為自己就是應該要讀建筑的。沒錯，目前大三的他是商務英語專業(yè)的?？傮w來說從2019年2月---5月，我們都在商量專業(yè)的事情，他有著一種非常執(zhí)著的態(tài)度，我是非常認可的，但從我十多年的經(jīng)驗告訴我，他這條路是走不通的。我們每次見面時候，都像在看奇葩說一樣，我們會圍繞一個專業(yè)，各持一方，看看大家的意見是否可以統(tǒng)一，前提是他也很認可我，覺得我是可以幫到他的。下面是知識點：

建筑：這不是一個建房子的專業(yè)，簡單概括，這是建筑物的外觀設(shè)計專業(yè)，這是要畫畫的。從實際角度出發(fā)，沒有背景的人，是申請不到的。

為了他的執(zhí)著，我也考慮到的確也有這種可能，在澳洲迪肯大學的景觀園林碩士，可以讓沒有專業(yè)背景的人去嘗試申請，不過也需要提供作品，他如果真想讀，真有興趣，找個假期去好好學學也是有機會的。最后他放棄了。

這樣就摸清了他爸爸其實是建筑工程類的，這個時候L同學立馬就表示要讀工程，那就是土木工程了。我的天啊。但是靜心一想，先不考慮他的背景，不考慮他隨意，那么是否真的也適合他呢。我進入了沉思。

作為資深的教育顧問，在跟他經(jīng)歷了2個多月的溝通，我也很希望可以為他選擇到適合的專業(yè)，目前在瓶頸階段，通過經(jīng)驗和溝通已經(jīng)無法突破，為何不利用工具了。是的，啟德教育有我們自己研發(fā)的國際人才能力測評，這是可以很客觀的從側(cè)面的分析專業(yè)是否匹配學生。我們來直接看看L同學的測試結(jié)果。

測試維度是6個方向，分別的各自的得分，以得分最高的三個先后順序得出三個代碼。由此，L同學是RIC，從R這個動手能力的角度來看，讀工程讀理科都是可以的， 但也因為的他的溝通能力的S型分值不高，如果從事工程行業(yè)，跨領(lǐng)域的溝通是非常重要的，畢竟一個工程項目里面，是需要不同崗位不同能力的人參與進來，所以溝通能力在當今社會的工程領(lǐng)域里也是不可小覷的。而且我們也花了時間讓他了解了土木工程，其實還真不是他想要的生活，因為太累太辛苦吧。

然后基于他的I和C型，我們最后得出了一個他之前完全沒有考慮到的專業(yè)----商業(yè)分析。

擁有了他商科的背景，起碼本科沒有白讀。

能跟從他內(nèi)心的喜好，因為也是需要動手、思考。

I型就是體現(xiàn)一個人在思考單獨問題的能力，這一點是做數(shù)據(jù)分析、商業(yè)分析的人必備的。

最后，終于在2019年7月定下專業(yè)方向，申請monash的 master of business information system 和 MQ麥考瑞大學的 master of business analytics。

歷時5個月的專業(yè)分析，雖然也耽誤了申請的時間，但也都算是在控制范圍之內(nèi)，也在啟德教育資深規(guī)劃師jac老師的規(guī)劃下進行，一定是馬到功成的。

顧問點評:

很多學生走到一個誤區(qū)，就是專業(yè)以就業(yè)情況來定，或者以移民專業(yè)來定，還有以父母之言為準，當然也有想L同學一樣盲目走心的，所以其實需要了解自己的興趣愛好，匹配專業(yè)背景，再加上可選目標院校來多方面考慮。

建議同學們可以參考以下的選專業(yè)三步曲：

定好專業(yè)方向，批判性分析是否符合自己

選了專業(yè)后要切合實際分析未來就讀、畢業(yè)、就業(yè)的前景

確認專業(yè)后要把握錄取幾率，如果風險高就必須準備二選專業(yè)。