被美帝兩次拒簽，無(wú)雅思無(wú)托福，啟德幫助成功獲簽赴澳！

背景分析:

D同學(xué)2018年高中畢業(yè)，當(dāng)年高三他念的是國(guó)際班，因此并沒(méi)有參加高考。其實(shí)也是計(jì)劃出國(guó)才入讀的國(guó)際班，D同學(xué)計(jì)劃高三就過(guò)去美國(guó)念書，所以，在高三期間，自己遞交了兩次美國(guó)學(xué)生簽證申請(qǐng)，但很不幸都被拒了。D同學(xué)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有找任何專業(yè)的留學(xué)機(jī)構(gòu)幫忙處理簽證申請(qǐng)，其實(shí)如果早找專業(yè)的留學(xué)機(jī)構(gòu)，就不會(huì)觸犯了美帝學(xué)生簽證的低級(jí)錯(cuò)誤了。(遞交的時(shí)候，高中也還沒(méi)有畢業(yè)，這是非常危險(xiǎn)的做法。)

2019年3月15日，啟德廣州文案老師收到來(lái)自西澳鳳凰學(xué)院Phoenix Academy的一封郵件，是關(guān)于有位來(lái)自廣州的學(xué)生，希望申請(qǐng)鳳凰學(xué)院銜接莫道克大學(xué)的課程，他們希望啟德廣州分公司能幫助學(xué)生協(xié)助其簽證申請(qǐng)事宜。詳見(jiàn)下面原郵件：

我和D同學(xué)的緣分，就是從鳳凰學(xué)院的這封牽橋搭線的郵件開(kāi)始的。謝謝鳳凰學(xué)院對(duì)啟德教育的信任，出于對(duì)國(guó)際留學(xué)的關(guān)注和服務(wù)，很多學(xué)校收到來(lái)自于學(xué)生的申請(qǐng)或聯(lián)系后，都會(huì)推薦他們來(lái)找啟德，也是因?yàn)閱⒌聦I(yè)的服務(wù)和留學(xué)服務(wù)根基扎實(shí)，這樣才能確保想留學(xué)的學(xué)生可以順利入境，當(dāng)然，鳳凰學(xué)院也不例外。而且這次，辛虧有啟德專業(yè)的澳新團(tuán)隊(duì)。

大約經(jīng)過(guò)一周的方案指導(dǎo)，過(guò)程梳理和介紹，D同學(xué)在3月下旬就委托啟德廣州辦理澳洲留學(xué)。在辦手續(xù)時(shí)，也是很具有戲劇性的。在到簽字一刻，D同學(xué)才說(shuō)自己曾有美國(guó)拒簽史。

當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這一消息后，我眉頭突然一緊，天??！要知道，有拒簽史，對(duì)申請(qǐng)澳洲的學(xué)校和學(xué)生簽證，都是會(huì)帶來(lái)很大的影響，最嚴(yán)重的結(jié)果，是直接拿不到院校的錄取，根本不用談辦理澳洲學(xué)生簽證了。

接著，我跟D同學(xué)又再細(xì)聊了兩個(gè)小時(shí)，了解拒簽原因，何時(shí)拒簽等，但是，當(dāng)時(shí)反反復(fù)復(fù)，他提供的信息都是很模糊的，一是拒簽時(shí)間的模糊，二是拒簽理由的模糊。后來(lái)問(wèn)及他家人對(duì)應(yīng)的信息，也是沒(méi)辦法提供資料或證明，甚至也是避而不談。這時(shí)候我明白了，估計(jì)，這兩次拒簽，給D同學(xué)和他家人都帶來(lái)了很沉重的打擊吧，他們真的不愿意再去回想這些不開(kāi)心的事。也確實(shí)是，有誰(shuí)，希望回想自己不開(kāi)心的事呢？我相當(dāng)理解學(xué)生和家長(zhǎng)的心情，從業(yè)這十多年，確實(shí)也遇到過(guò)很多相似的案例和類似的事件。所以我只能兵分兩路，一邊引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)去找回當(dāng)時(shí)的記錄，另一方面我們爭(zhēng)取與學(xué)校溝通，重點(diǎn)放在幫D同學(xué)挖掘他更深化的優(yōu)點(diǎn)，從而幫助他順利獲得院校的錄取。

申請(qǐng)過(guò)程的重點(diǎn)/難點(diǎn)，以及如何克服這些困難？

申請(qǐng)?jiān)?月中旬遞交后，很順利，大約一周，鳳凰學(xué)院就發(fā)來(lái)了預(yù)錄取。但隨后，由于在莫道克大學(xué)的申請(qǐng)表上，需要申報(bào)“任何國(guó)家拒簽史”，在我們?nèi)鐚?shí)申報(bào)了D同學(xué)有兩次美國(guó)拒簽史后，噩耗果然來(lái)了！與之前預(yù)料的一樣，鳳凰學(xué)院和莫道克大學(xué)同時(shí)要求我們提供相應(yīng)的拒簽信和解釋信，否則立刻取消之前發(fā)出的預(yù)錄取。為了能保住錄取有效，咱們不得不在D同學(xué)的傷疤上撒鹽！

在這面臨著要被取消預(yù)錄取的情況下，簡(jiǎn)直是熱鍋上的螞蟻，可是！當(dāng)時(shí)的D同學(xué)還是覺(jué)得不想回憶之前拒簽的事由的。還記得那次半夜，我化身知心姐姐，去跟他聊：“有誰(shuí)希望回想不愉快的往事呢？但是，如果找不到美國(guó)拒簽的資料，就相當(dāng)于我們放棄了這次錄取，逃避不是解決問(wèn)題的最好辦法，未來(lái)人生肯定也是困難重重，學(xué)會(huì)見(jiàn)招拆招，懂得放松和直面現(xiàn)實(shí)，才是我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)的事情。一次兩次的挫折并不代表永遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于改變才是我們要學(xué)會(huì)的道理。目前還有機(jī)會(huì)去澳洲留學(xué)，如果再錯(cuò)過(guò)，你的學(xué)習(xí)道路就不堪設(shè)想了。何不直接面對(duì)，讓一切都成過(guò)去呢？你嘗試一下找找之前網(wǎng)上預(yù)約面簽的記錄。還有找一下當(dāng)時(shí)面簽的材料是否有留底復(fù)印件之類的。。。。。?！甭?tīng)了我一番勸說(shuō)和指引后，第二天，D同學(xué)真的找回來(lái)了兩次面簽的預(yù)約信和一封拒簽信。我還記得那天他帶過(guò)來(lái)的時(shí)候，依然還是不想直視那封拒簽信。痛啊。

拒簽信出來(lái)了，接下來(lái)的困難就是如何讓澳洲的簽證官可相信他是抱有真實(shí)留學(xué)想法的學(xué)生Genuine Temporary Entrant，因?yàn)橹灰幸粋€(gè)國(guó)家的拒簽，也就從側(cè)面印證了此學(xué)生必定存在問(wèn)題或者風(fēng)險(xiǎn)。別的國(guó)家都不讓入境的人，為什么我們澳洲就可以讓他來(lái)呢？這就是關(guān)鍵了。

為了要解除簽證官的以上疑慮，我們必須深挖D同學(xué)的亮點(diǎn)，能夠讓簽證官單憑紙質(zhì)的材料就可以立體的想象到這個(gè)學(xué)生，多維度去闡述學(xué)生的經(jīng)歷，留學(xué)想法的構(gòu)思，對(duì)澳洲的理解，為什么要選擇這所大學(xué)和專業(yè)，對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解是如何，對(duì)于未來(lái)就業(yè)的目標(biāo)和想法又是如何規(guī)劃，父母從事的行業(yè)或者工作對(duì)他的幫助和引導(dǎo)產(chǎn)生了那些的影響等等。

要解決了以上的問(wèn)題，讓簽證官全方位去了解，周邊和相關(guān)信息，讓其找不到任何的疑問(wèn)，沒(méi)有任何的顧慮，這樣簽證才能順利批下來(lái)。并且，要如何用誠(chéng)懇的用詞，句式，去清晰地表達(dá)，這也是一大技巧。 感謝我們的團(tuán)隊(duì)，啟德廣州澳新部，就簽證官會(huì)擔(dān)心的D同學(xué)是否有學(xué)習(xí)能力，以及他對(duì)澳洲學(xué)習(xí)計(jì)劃是否有充分的了解和認(rèn)識(shí)等這幾個(gè)要點(diǎn)，為D同學(xué)披星戴月寫了三千多字的解釋信，最后，順利保住了錄取，并且！簽證在遞交后，兩天順利獲簽！再次感謝我的團(tuán)隊(duì)小伙伴，劉靜雯錄取文案老師及林曉瑩簽證顧問(wèn)老師，在申請(qǐng)?jiān)盒＿^(guò)程和辦理簽證過(guò)程中的努力付出，我愛(ài)你們?nèi)П椋。。?/span>

顧問(wèn)點(diǎn)評(píng):

同學(xué)們要注意了，除了申請(qǐng)澳洲學(xué)生簽證時(shí)，需要申報(bào)拒簽史，現(xiàn)在，絕大部分澳洲的院校，在學(xué)生遞交申請(qǐng)時(shí)，也是需要了解學(xué)生是否曾有拒簽史的，為什么？因?yàn)椋绻麑W(xué)生有任何一個(gè)國(guó)家的拒簽史，萬(wàn)一后面澳洲學(xué)生簽證因?yàn)橛芯芎炇范痪芎灹?，?huì)直接影響到這所提供簽證函COE的院校在移民局的ranking排名的。因此，澳洲院校申請(qǐng)，貌似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上，很多細(xì)節(jié)是需要注意的，千萬(wàn)不要掉坑了。萬(wàn)一被拒簽了，再想找到肯發(fā)錄取的院校就難了。

另外就是，雖然真的不想去面對(duì)不愉快的拒簽史、拒錄史、被遣返史、取消簽證等，但作為第三方，旁觀者清，放心吧，讓啟德化身為您的左右手，幫助您，一起面對(duì)吧！在這個(gè)案例里，我們努力引導(dǎo)D同學(xué)去尋找自己的簽證申請(qǐng)記錄，從簽證預(yù)約平臺(tái)去找記錄，從簽證留底資料里面去尋找線索，最終找到了具體的拒簽時(shí)間和拒簽原因。

而其實(shí)找到以上信息不是最重要的，最重要的是，怎么去解釋這個(gè)拒簽的原因。D同學(xué)就是犯了美帝學(xué)生簽證的兩條申請(qǐng)要求，一是需要較強(qiáng)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，二是需要完整的學(xué)歷。還記得前文提到，D同學(xué)是高三在讀的時(shí)候去遞交美國(guó)學(xué)生簽證申請(qǐng)嗎？當(dāng)時(shí)的他，沒(méi)有高分的語(yǔ)言成績(jī)?nèi)プC明自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)，也沒(méi)有高中畢業(yè)證去證明自己有完整的學(xué)歷，因此，得到美國(guó)學(xué)生簽證拒絕也是很理所當(dāng)然的。再次鼓勵(lì)同學(xué)們，在做留學(xué)申請(qǐng)之前，一定要找專業(yè)的留學(xué)機(jī)構(gòu)，找啟德，找廖靜瑜老師，了解清楚對(duì)應(yīng)的申請(qǐng)要求啊。

作為啟德教育的留學(xué)規(guī)劃師，必須要從學(xué)生的角度出發(fā)，由于我們的專業(yè)度和經(jīng)驗(yàn)，在安排規(guī)劃和工作的時(shí)候難免會(huì)碰及學(xué)生的某些或者慘痛經(jīng)歷，但只要為了學(xué)生好，我們都會(huì)做好溝通和引導(dǎo)，確保學(xué)生的留學(xué)規(guī)劃能力順利進(jìn)行。這才是啟德教育留學(xué)規(guī)劃師的關(guān)鍵作用。