沒有高標化成績，背景活動就無用了嗎？

背景分析:

學生優(yōu)勢:高中GPA不錯，又屬于成都重點高中，能夠從成績單上體現(xiàn)出學生不錯的學習能力；基于制定的長期規(guī)劃，課外活動有針對性且安排合理，體現(xiàn)了學生較強的時間管理能力和綜合素質(zhì)

學生劣勢:SAT成績太低，無法提交；TOEFL成績一般，且小分有限制

顧問點評:

沒有高標化成績，背景活動就無用了嗎？

進入計劃時學生馬上高二，在重點高中備考的繁忙的學習壓力下，根本無時間準備托福，初始測試托福分數(shù)只有60+尤其是口語和聽力差強人意。托福培訓課也因為在校課程太重而無法頻繁參加，因此在一開始，已經(jīng)有了一個標化成績不會特別高的預(yù)期。而沖刺TOP40的目標不變，所以根據(jù)學生擠出來的課余時間，設(shè)計安排了有目的性，有針對性的課外活動：國際太空城計劃，電子科大機械實驗室學習觀摩項目。在參加兩項活動時，我和文案老師跟進要求每周進行活動記錄，記錄了非常多活動細節(jié)，為文書的創(chuàng)作提供了非常多的小故事素材，這些體現(xiàn)了成長，個人性格的故事，使得招生老師印象深刻。因此，在小分未達標的情況下，東北大學依舊提供了本科錄取。