沒有高標(biāo)化成績，背景活動就無用了嗎？

背景分析:

學(xué)生優(yōu)勢:高中GPA不錯，又屬于成都重點高中，能夠從成績單上體現(xiàn)出學(xué)生不錯的學(xué)習(xí)能力；基于制定的長期規(guī)劃，課外活動有針對性且安排合理，體現(xiàn)了學(xué)生較強(qiáng)的時間管理能力和綜合素質(zhì)

學(xué)生劣勢:SAT成績太低，無法提交；TOEFL成績一般，且小分有限制

顧問點評:

沒有高標(biāo)化成績，背景活動就無用了嗎？

進(jìn)入計劃時學(xué)生馬上高二，在重點高中備考的繁忙的學(xué)習(xí)壓力下，根本無時間準(zhǔn)備托福，初始測試托福分?jǐn)?shù)只有60+尤其是口語和聽力差強(qiáng)人意。托福培訓(xùn)課也因為在校課程太重而無法頻繁參加，因此在一開始，已經(jīng)有了一個標(biāo)化成績不會特別高的預(yù)期。而沖刺TOP40的目標(biāo)不變，所以根據(jù)學(xué)生擠出來的課余時間，設(shè)計安排了有目的性，有針對性的課外活動：國際太空城計劃，電子科大機(jī)械實驗室學(xué)習(xí)觀摩項目。在參加兩項活動時，我和文案老師跟進(jìn)要求每周進(jìn)行活動記錄，記錄了非常多活動細(xì)節(jié)，為文書的創(chuàng)作提供了非常多的小故事素材，這些體現(xiàn)了成長，個人性格的故事，使得招生老師印象深刻。因此，在小分未達(dá)標(biāo)的情況下，東北大學(xué)依舊提供了本科錄取。